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义务教育阶段，小学教师干劲十足，大家抢自习课，抢课间，分秒必争，这让人感觉真有点热火朝天的感觉。而实际上，教学效果和学生综合素质的提升并没有大的改观。教师的出发点应该是促进学生全面、持续、和谐地发展。要求既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，
小学数学教学中巧干加实干等于全新的蜕变
【摘 要】
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义务教育阶段，小学教师干劲十足，大家抢自习课，抢课间，分秒必争，这让人感觉真有点热火朝天的感觉。而实际上，教学效果和学生综合素质的提升并没有大的改观。教师的出发点应该是促进
【机 构】
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贵州I省习水县马临镇向阳小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年23期
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