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在中小学教育科研领域，课堂教学研究有着特殊的重要性。课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。要摆脱教师“高投入，低产出”的局面，在数学教学中就要采取以学生为主体，教师主导课堂教学的教学方法，对学生进行数学思维训练，让学生养成良好的思维习惯，对数学不再产生“惧怕”。笔者结合自己的教学实践，就如何在数学教学过程中培养字生的数学思维谈几点看法。