【摘 要】
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<正>小学语文课上,教师对学生的回答不再简单地评价一个对错,而是将它作为育人的资源加以引导;初中数学课上,公式不再只是个孤立的知识点,师生的每一次学习都成为对求是、求
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<正>小学语文课上,教师对学生的回答不再简单地评价一个对错,而是将它作为育人的资源加以引导;初中数学课上,公式不再只是个孤立的知识点,师生的每一次学习都成为对求是、求真、求简、求变的理性精神的探究;初中思想品德课上,学生的课堂成了"大世界",近距离感受传统文化的魅力;高中政治课上,教师不再只盯着课本教,而是鼓励学生参加模拟政协,亲身体验我国政治制度的优越性……
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