论文部分内容阅读
摘 要：高校艺术专业的一个重要方向就是平面设计。随着时代的发展，平面设计教学体系也逐渐完善，但目前依然存在许多问题。在查阅诸多文献资料的基础上，本文结合笔者的教学经验，分析平面设计的教学现状及相应的改革措施。
关键词：平面设计；教学现状；改革对策
目前平面设计教学中存在重理论轻实践的情况。平面设计本身具有极强的实践性，传统平面设计教学中教师通常采用理论讲解的方式，学生对设计相关知识没有充分理解，被动地选择死记硬背，对相关理论不能熟练运用，因此有必要做好教学方法的研究工作。
一、高校平面设计教学现状分析
1.教学大纲设置不合理。造成平面设计教学效果不理想的主要原因就是教学大纲的设置不合理。观察各大高校平面设计教学可以发现，大部分高校缺乏明确的培养目标，课堂教学重理论轻实践。比如，部分学生高中阶段已经学习过“色彩”“素描”，当学生步入高校后依然在大一阶段学习这类课程，造成教学时间与教学资源的浪费。除此之外，不同课程中会提到相同的专业知识，这表明教学大纲设置不合理，比如，在版式设计与色彩构成等课程中都会提到“构成理论”。
2.缺乏实践教学。平面设计课程本身具有极高的实践性要求，因此，教学中需要教师采用不同于平常课程的教学手法，重点培养学生在造型艺术方面的表现能力。但是目前我国高校并没有设置相应的实践课程，加上相关教学设施的短缺，目前教学中大部分教师依然采用填鸭式教学方法，让学生死记硬背相关概念定义，很少让学生通过实践理解概念，造成学生缺乏实践能力，更谈不上培养创新意识了。
3.缺乏专业特点。平面设计专业与其他专业相比，虽然存在一定的共性但也具备自身的特点，这些特点决定该专业的属性。这就要求高校教师在平面设计教学过程中尊重专业特点，不断创新教学方式。但实际教学中，教师存在创意不足、思维老套等情况，不同高校相同专业之间互相模仿，造成专业教学同质化现象严重，直接影响教学质量。
二、平面设计教学改革的具体措施
1.明确人才培养目标。针对目前高校教学大纲设置不合理的情况，相关负责人有必要做好积极回应，提高平面设计教学质量，为社会培养大量应用型人才。具体而言，教师要推进专业知识、课程教学及基础理论等教学工作，加大建筑史、艺术史等人文学科所占的比例，适当引入市场营销等社会经济类内容，不断提高学生各方面的知识容量，实现提高学生综合素质的目的。
2.创新考核测评体系。在过去，平面设计专业课程多以笔试和递交作品的形式来评判学生的学习成绩。这种考核方式虽然也能够将学生的学习情况反映出来，但具有一定的局限性，这对于那些有创意、有思想的学生来说不公平。平面设计具有一定的艺术性和观赏性，所以在对学生成绩进行考核的时候，也应从艺术的角度出发，制定科学、合理的考核体系。结合当前平面设计专业教学现状来看，考核体系若想科学、合理，应该将学生的平时成绩、讲解成绩和合作项目成绩有效结合起来，按照30%、20%、50%的比例计算成绩。与此同时，为了确保考核结果的公平性，在对合作项目作品进行考核的时候，可以让学生将作品上传至QQ群，由全体教师和学生共同进行评价。这样可以避免人为因素对评价结果造成的影响，提高评价结果的说服力。
3.突出本校专业特色。在高校教育中突出办学特色才能长远发展。在日益激烈的高等教育竞争中，高校要结合文化优势、学校情况和地方经济，不断提高核心竞争力，打造教育品牌，走特色办学的道路。可以采取特色办学策略，如综合性办学，对相关学科要重视相互渗透和交叉融合，在专业设置上打破学科界限，在各学科之间加强信息交流与沟通，突出地方特色。另外，教师应利用和整合教学资源，不断丰富专业教学内容，充分利用当地的民俗资源和历史文化资源，在高校平面设计教学中突出地方特色。这些都能为高校与地方市场、经济的融合起到促进作用。
三、结语
平面设计教学活动中教师不能过于死板，应该选择合适的切入点与教学方法，重点凸出平面设计实践的重要性，让学生在学习过程中不断向艺术化方向发展。教学改革中高校应该将重点放在改善教学大纲及突出本专业特色上，提高教学效率，避免专业同质化情况的出现。只有这样，才能培养出满足社会需求的平面设计应用型人才，避免出现与社会需求相脱节的尴尬情况。
参考文献：
[1]霍文涛.浅谈高校平面设计教学的现状和改革对策[J].时代教育，2015（12）：45.
[2]周丹.院校平面设计教学中艺术创新性教育[J].船舶职业教育，2015（2）：45.
[3]彭琳.高校平面设计教学中存在的问题及对策[J].教育与职业，2014（32）：101.
[4]钟建.平面设计中融入少数民族传统文化的思考[J].艺术科技，2015（5）：23.
关键词：平面设计；教学现状；改革对策
目前平面设计教学中存在重理论轻实践的情况。平面设计本身具有极强的实践性，传统平面设计教学中教师通常采用理论讲解的方式，学生对设计相关知识没有充分理解，被动地选择死记硬背，对相关理论不能熟练运用，因此有必要做好教学方法的研究工作。
一、高校平面设计教学现状分析
1.教学大纲设置不合理。造成平面设计教学效果不理想的主要原因就是教学大纲的设置不合理。观察各大高校平面设计教学可以发现，大部分高校缺乏明确的培养目标，课堂教学重理论轻实践。比如，部分学生高中阶段已经学习过“色彩”“素描”，当学生步入高校后依然在大一阶段学习这类课程，造成教学时间与教学资源的浪费。除此之外，不同课程中会提到相同的专业知识，这表明教学大纲设置不合理，比如，在版式设计与色彩构成等课程中都会提到“构成理论”。
2.缺乏实践教学。平面设计课程本身具有极高的实践性要求，因此，教学中需要教师采用不同于平常课程的教学手法，重点培养学生在造型艺术方面的表现能力。但是目前我国高校并没有设置相应的实践课程，加上相关教学设施的短缺，目前教学中大部分教师依然采用填鸭式教学方法，让学生死记硬背相关概念定义，很少让学生通过实践理解概念，造成学生缺乏实践能力，更谈不上培养创新意识了。
3.缺乏专业特点。平面设计专业与其他专业相比，虽然存在一定的共性但也具备自身的特点，这些特点决定该专业的属性。这就要求高校教师在平面设计教学过程中尊重专业特点，不断创新教学方式。但实际教学中，教师存在创意不足、思维老套等情况，不同高校相同专业之间互相模仿，造成专业教学同质化现象严重，直接影响教学质量。
二、平面设计教学改革的具体措施
1.明确人才培养目标。针对目前高校教学大纲设置不合理的情况，相关负责人有必要做好积极回应，提高平面设计教学质量，为社会培养大量应用型人才。具体而言，教师要推进专业知识、课程教学及基础理论等教学工作，加大建筑史、艺术史等人文学科所占的比例，适当引入市场营销等社会经济类内容，不断提高学生各方面的知识容量，实现提高学生综合素质的目的。
2.创新考核测评体系。在过去，平面设计专业课程多以笔试和递交作品的形式来评判学生的学习成绩。这种考核方式虽然也能够将学生的学习情况反映出来，但具有一定的局限性，这对于那些有创意、有思想的学生来说不公平。平面设计具有一定的艺术性和观赏性，所以在对学生成绩进行考核的时候，也应从艺术的角度出发，制定科学、合理的考核体系。结合当前平面设计专业教学现状来看，考核体系若想科学、合理，应该将学生的平时成绩、讲解成绩和合作项目成绩有效结合起来，按照30%、20%、50%的比例计算成绩。与此同时，为了确保考核结果的公平性，在对合作项目作品进行考核的时候，可以让学生将作品上传至QQ群，由全体教师和学生共同进行评价。这样可以避免人为因素对评价结果造成的影响，提高评价结果的说服力。
3.突出本校专业特色。在高校教育中突出办学特色才能长远发展。在日益激烈的高等教育竞争中，高校要结合文化优势、学校情况和地方经济，不断提高核心竞争力，打造教育品牌，走特色办学的道路。可以采取特色办学策略，如综合性办学，对相关学科要重视相互渗透和交叉融合，在专业设置上打破学科界限，在各学科之间加强信息交流与沟通，突出地方特色。另外，教师应利用和整合教学资源，不断丰富专业教学内容，充分利用当地的民俗资源和历史文化资源，在高校平面设计教学中突出地方特色。这些都能为高校与地方市场、经济的融合起到促进作用。
三、结语
平面设计教学活动中教师不能过于死板，应该选择合适的切入点与教学方法，重点凸出平面设计实践的重要性，让学生在学习过程中不断向艺术化方向发展。教学改革中高校应该将重点放在改善教学大纲及突出本专业特色上，提高教学效率，避免专业同质化情况的出现。只有这样，才能培养出满足社会需求的平面设计应用型人才，避免出现与社会需求相脱节的尴尬情况。
参考文献：
[1]霍文涛.浅谈高校平面设计教学的现状和改革对策[J].时代教育，2015（12）：45.
[2]周丹.院校平面设计教学中艺术创新性教育[J].船舶职业教育，2015（2）：45.
[3]彭琳.高校平面设计教学中存在的问题及对策[J].教育与职业，2014（32）：101.
[4]钟建.平面设计中融入少数民族传统文化的思考[J].艺术科技，2015（5）：23.