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小学是基础教育的基础，是学生良好习惯、健康人格形成最为重要的时期。小学养成的习惯决定孩子的人生。但现实中，由于家长素质的参差不齐和教师施教的各自为政，对孩子的健康成长产生了不利影响，家长和老师大多时候都在各唱各的调，目标不统一，偏离了教育的基本规律。因此，有必要反思目前学校内分科教学、忽略家庭与学校教育关联性的运行机制，重新思考小学阶段的教育任务与途径，系统设汁小学教育的目标体系、操作体系、评价体系，探究“整体育人，全程奠基”的教育之路。