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当语文文本教材被众人反复咀嚼食之乏味时,让阅读课指向写作的提法为语文阅读课堂注入新的活水.阅读是写作的基础,而长期的语文课堂教学少有将阅读与写作二者结合,阅读与写作的语文教学现实的割裂,使得语文阅读课堂教学高效难成.
指向写作的阅读课教学策略实践与思考——以苏教版小学语文教材教学为例
【摘 要】
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当语文文本教材被众人反复咀嚼食之乏味时,让阅读课指向写作的提法为语文阅读课堂注入新的活水.阅读是写作的基础,而长期的语文课堂教学少有将阅读与写作二者结合,阅读与写作
【机 构】
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海南省海口市农垦直属第一小学
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2018年8期
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