我叫郑彤瑶，是四年级学生，我最大的兴趣就是爱读书，爱到什么程度呢？这么说吧，每得到一本好书，非得一口气把它看完才肯罢休。（“非得”“一口气”这两个词语写出了“我”读书的急切，表现了“我”对读书的热爱）有时为了能借到一本好书，我会不惜一切代价，甚至愿意用心爱的大头贴去交换。（“不惜一切代价”“甚至”表面是写“我”去换取别人的图书，实际上是表达“我”对读书的热爱。）
　　记得有一次，听说邻居家的孩子买了一套《十万个为什么》，还听说书里的内容很精彩呢，我的心不禁痒痒起来，就去跟妈妈要钱买，可妈妈嫌太贵，没给我买。（“痒痒”这个词一般是指皮肤不舒服的感觉，用在这儿是说“我”一遇到书心里就十分想读的感受）我只好硬着头皮去借。纵使我费尽口舌，好说歹说，书的主人也没吐出一个“借”字，还说：“我的书是不能随便借给别人的，除非……除非拿你的大头贴换。”我只好飞快地跑回家。
　　回到家里，我拿出我的百宝箱，打开大头贴册，看看这张舍不得，看看那张也舍不得，这些可都是我的宝贝呀！（这个句子写出了“我”对大头贴的喜爱，然而是否舍得与别人交换呢？激发了读者的阅读兴趣）换，不换，换还是不换？掂量来掂量去，读书的心战胜了心爱的大头贴，终于下定决心挑出一张风景照。（这句是对“我”的心理描写，在心爱的大头贴与书之间，“我”曾犹豫过，但是对书的热爱还是最终获胜，更加突出了“我”对读书的如痴如醉）我对着这张大头贴说：“你先委屈一下，如今只有这个办法了，有机会一定把你换回来。”我把这张大头贴看了又看，摸了又摸，才缓缓地向邻居家走去。
　　书是我生活中必不可少的好朋友，漫游在书的海洋里，我得到了无限的快乐，也增长了不少知识。
　　记得那个星期天，大姨带着小妹来我家玩。妈妈说给我们包水饺吃，小妹高兴得直跳。大姨说下水饺千万别下烂了，否则就不好吃了。妈妈说：“我往水里撒点盐，绝对保证一个也不烂。”可是，每次捞出来后总有烂的。有没有其他的好办法呢？我想了一下，突然想到《知识杂志》一书上不是说和面时往面粉内倒入蛋清就可以使饺子不粘锅嘛。我何不让妈妈实践一下呢！于是，我让妈妈按1斤面粉里掺入6个蛋清的比例和面。等饺子起锅后，我們一看一点也没有粘连。全家人都瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道的呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”（一个“瞪”字写出了全家人对“我”知识丰富的惊讶，一个“得意”写出了“我”心情的高兴。不同的表情恰恰说明了读书对“我”的帮助之大。）
　　读书让我充实，让我快乐。我爱读书，更希望同学们也喜欢读书。英国的莎士比亚曾经这样说过“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼”，同学们，让我们展开知识的翅膀，像小鸟一样在广阔的蓝天上自由翱翔吧！
　　总评
　　这篇习作围绕着“换书”和“包水饺”两件事情来写，结构清晰。“换书”这件事通过心理描写，把“我”左右为难的心情写了出来，事情的结果恰好是对“我”读书热爱的最好说明；在“包水饺”这件事上，通过神态描写，写了“我”为大家解决了一个难题，说明了书让“我”增长了知识，也表现了“我”是一个爱读书的孩子。整篇习作条理清晰，过渡自然，中心明确，鲜明地写出了“我”对读书的热爱。
　　（梁海霞）