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护理工作是一项技能性和服务性很强的工作，但护理临床操作技能下降，培养和考核繁琐、被动、低效，一直都让各级护理管理者和教育者感到困惑，回顾和反省多年护理技能操作考核和培养的历程，审视临床护理操作技能的现状，发现护理技能操作培训和考核中一项重要的环节，即护士在操作过程中，心智技能的培养一直都没有引起足够的重视，导致护理技术操作中许多缺陷长期存在，护士操作技能提高缓慢，直接影响了临床护理质量的提高。