【摘 要】
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<正>APOS理论是由美国的杜宾斯基等人在数学教育研究实践中提出的,该理论集中于对特定学习内容——数学概念学习过程的研究,提出学生学习数学概念要经过"活动(Action)"、"过
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<正>APOS理论是由美国的杜宾斯基等人在数学教育研究实践中提出的,该理论集中于对特定学习内容——数学概念学习过程的研究,提出学生学习数学概念要经过"活动(Action)"、"过程(Process)"、"对象(Object)"、"图式(Scheme)"4个阶段,取这4个阶段英文单词的首字母,定名为APOS理论.APOS理论不仅揭示了学生建构数学概念的学习层次,而且为数学教师提供了指导学生怎样学习数学概念的理论经验和工具,教师可根据这一经验和工具制定教学目标和教学策略,安排教学活动."函数单调性概念"教学设计则是笔者在APOS理论指导下的一次尝试.
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