对于在幼儿园科学实施民间体育游戏，需要幼儿园提供条件支持，更需要教师付出努力。只有二者相辅相成，才能让民间体育游戏更好地服务幼儿园教育教学，真正促进幼儿发展。
　　一、幼儿园要做好保障工作
　　幼儿园提供的保障直接影响教师开展教育活动，因此，要想在幼儿园科学实施民间体育游戏，幼儿园做好各种保障工作是前提。
　　1.加强教师培训，更新教师教育理念
　　观念影响行为，教师的游戏观直接影响民间体育游戏的组织和实施。因此，幼儿园要为教师提供多种学习培训方式，鼓励教师走出去，听专家的讲座和精品游戏展示，让教师多学习游戏理论，观摩精品游戏课例，帮助教师树立科学的游戏观。
　　2.为教师开展民间体育游戏提供条件支持
　　民间游戏所需要的器材一般取决于自然物，同时又需要开阔的空间，因此，对于组织一场科学的民间体育游戏来讲，幼儿园的各项支持显得特别重要。
　　首先，需要尽可能多地给老师提供丰富的学习资料。其次，人员场地的保障也是必须的。要在教师组织民间体育游戏活动时，协调帮助管理班级、配课、搬运材料的教师，要有足够开阔、安全的场地可以开展民间体育游戏活动，让执教的老师可以放心地、专心致志地投入到民间体育游戏的组织中。最后，幼儿园要提供必要的财务支持，帮助组织民间体育游戏的教师减轻负担。
　　3.游戏改（创）编研讨，激活古老游戏的生命力
　　民间游戏一般都有着相对固定的游戏规则、形式，以简单重复居多，在玩过几遍后容易厌倦。幼儿园可以利用教研活动开展民间体育游戏改（创）编研讨活动。从某一个民间体育游戏的文化传承、活动材料、规则扩展、领域融合、教育目标等方面入手，改（创）编适合幼儿园、适合幼儿的游戏。以民间体育游戏“炕馍馍”为例，两个小朋友手拉手，边念童谣边摆手臂，念到“馍馍焦了，翻个身儿”时，两人拉着胳膊同时翻转成背靠背的样子，再继续重复念童谣摆手臂翻身的动作，内容比较单一，发展的仅是幼儿的语言和动作协调性。在经过改编之后，配合背景音乐，童谣中加入了“加水加水，和面和面，揉一揉呀，擀一擀呀，馍馍做好啦”，然后才是以前的童谣，合在一起就是一个完整做馍馍的过程，同时也根据童谣加入了相应的动作，让幼儿在朗朗上口的儿歌中发展动作技能。
　　二、教师努力必不可少
　　教师是民间体育游戏的组织者，教师的游戏观、规范组织对民间体育游戏是否能科学开展至关重要。同时，教师是沟通幼儿园和家长的重要纽带，发动家长参与民间体育游戏活动，可以对幼儿园科学开展民间体育游戏产生积极作用。
　　1.加强学习，树立科学游戏观
　　教师作为民间体育游戏的组织者、指导者，要不断学习幼儿游戏理论的相关知识，提高理论水平，树立科学的游戏观。正确认识游戏对幼儿的重要作用的同时，还要认识到在幼儿园开展民间体育游戏不仅能促进幼儿各方面能力的发展，更要认识到民间体育游戏是优秀传统文化的代表，在幼儿园开展民间体育游戏是对传统文化的传承。
　　2.精心准备，规范组织民间体育游戏
　　教师在组织民间体育游戏时，要有目的地进行甄别筛选，取其精华，为我所用。根据不同年龄幼儿的身心特点，筛选适宜的内容。同时，在组织民间体育游戏时，教师要做到“三备”，备游戏、备幼儿、备教师。备游戏即对游戏进行精心准备，包括内容、场地、天气等因素，在常规玩法的基础上，更要思考进一步深入的玩法，让小朋友保持兴趣。备幼儿就要对班级幼儿的身体特点、动作技能、规则掌握程度等了然于心，掌握了幼儿的发展特点，才能为幼儿“量身定做”适宜的民间体育游戏。备教师同样不可忽略，教师不仅要组织好游戏，更要做好游戏过程中的指导者，针对不同的情况制定不同的指导策略，保障民间体育游戏科学实施。
　　3.联系家长，共同参与民间体育游戏
　　幼儿园教育不仅仅是幼儿园内的教育，还要注意联系社区和家庭。教师在科学组织民间体育游戏时，要注重联系家长，号召家长共同参与。将民间体育游戏予以改编，邀请家长来园和幼儿一起完成，不仅能促进民间體育游戏科学规范开展，更是提升亲子陪伴质量、幼儿园素质教育展示的又一极好途径。
　　中华民族传统文化博大精深，民间游戏资源更是浩若星河，这其中的民间体育游戏也是极具创造力和生命力的，要在幼儿园科学开展民间体育游戏，幼儿园提供的保障支持必不可少，同时教师还要加强学习，如此才能真正地将民间体育游戏做好做实。
　　作者单位  陕西省洋县幼儿园