小学作文是小学语文的重要组成部分，要实现高效的语文教学，需要注重培养学生的写作能力。在作文教学中，很多教师都遇到过学生布置如何下笔写作，出现胡乱编造的现象。针对学生的作文难问题，教师要从他们的实际出发，对学生进行指导，使他们在日常生活和学习中注重积累写作素材，通过观察、思考、阅读拓宽知识面，为提高他们的写作能力打下基础。在作文教学中，教师要对学生进行指导，使他们掌握写作方法，能充分发挥想象力，写出立意深刻、深化主题的好作文来，有效提高他们的写作能力。
　　一、培养学生观察的习惯，增加写作素材
　　在传统的小学作文教学中，很多学生在写作过程中不知道写什么的现象，这是由于学生缺少写作素材造成的。针对学生写作难得问题，教师要注重培养学生认真观察的习惯，使他们通过观察生活中事物的特点积累更多的写作素材，在写作过程中有话可写，激发他们的创作源泉。在让学生进行观察时，教师要对他们的观察方法进行指导，使学生按照一定的顺序进行观察，逐步的了解事物的特征。在写作过程中，能有条有理的进行描述，避免出现生搬硬凑的现象。例如，在让学生观察家里的小动物时，教师先让学生观察小动物的外貌，然后让学生观察动物的生活习性。通过引导，学生更全面的了解了小动物的特点，在以《我家的小宠物》为题的作文中，能够达到文思泉涌的程度，写出内容丰富、情感饱满的作文来。通过观察，学生积累了大量的写作素材，他们不再感到写作文难，喜欢上了写作，大大提高了他们的写作兴趣。
　　二、引导学生从身边的小事写起，抒发真情实感
　　小学生在写作时，经常会认为写一些新奇特的事物，才能算是好的作文。在教学过程中，教师要对学生进行指导，使他们认识到从身边的小事写起，只要融入真情实感，都能成为优秀的作文。在作文课堂教学中，教师要让学生从自己熟悉的事物写起，让他们在小事中发现大道理，在思考过程中开展写作，写出真情实感的作文来。例如，学生回到家写作业的过程中，不希望父母进行过多的干预。教师可以针对学生的这种思想，让他们写题目为《我希望父母……》在写作过程中，有的学生写出了希望父母成为自己的好朋友，不要对自己提出过多的要求，而是要和自己多进行沟通交流；还有一些学生写出了自己在写作业的时候，家长在一旁边玩手机边监督自己的作业情况，希望父母能和自己交换位置，切实的体验自己的感受。从自己的生活小事出发进行写作，学生有很多想要说的话，使写出的作文来既包括独特的角度，又蕴含真情实感，有效提高了他们的写作能力，让他们喜欢上了写作。
　　三、阅读和写作教学相结合，激发学生的写作灵感
　　阅读是学生积累知识的主要途径，在小学作文教学中，教师要注重阅读教学，使阅读和写作有效结合起来，增加学生的写作素材，提高他们的写作能力。在阅读过程中，教师要根据学生的年龄特点向他们推荐合适的阅读书籍，使他们通过阅读拓宽知识面，为他们进行写作打下基础。在培养学生的阅读兴趣时，教师要让学生意识到阅读对自己写作能力的促进作用，使他们养成善于记读书笔记的好习惯。在阅读完一篇文章后，把在阅读过程中的收获和感受写下来，结合阅读进行作文小练笔，有效提高他们的写作能力。为了激发学生的阅读兴趣，教师可以组织多种阅读活动，让学生在阅读活动中获得快乐的感受，激发他们的阅读积极性。例如，组织学生开展故事大赛， 让他们把自己在阅读过程中看到的故事讲给大家听，在激发他们阅读兴趣的同时，提高他们的语言运用能力；还可以组织学生进行读书交流会，说一说自己喜欢的书籍以及在阅读中获得的收获等等。通过丰富多彩的阅读活动，让学生喜欢上了阅读，他们在增加阅读量的同时，积累了更多的写作素材，有利于作文教学的高效进行。
　　四、结合生活进行作文教学，激发学生的写作积极性
　　小学语文教师在创新作文教学的过程中，要善于把作文教学和学生的生活结合起来，让学生从生活和社会中的问题和现象出发进行分析，让他们的作文创作在实际生活中锻炼、提高。在作文教学中，教师要恰当地找准切入点联系社会生活，将现实社会与作文教学课程中的内容联系起来，教师还可以针对目前社会上的热点话题，引导学生思考和探讨。例如，农民工问题，校车事件，让学生自主搜集资料进行演讲或是开展作文探讨交流活动，教师在其中进行积极的引导，从而丰富学生的创作素材，实现高效的作文教学。
　　五、鼓励学生大胆创作，促进他们写作能力的提高
　　学生在写作过程中，由于生活经验和知识积累有限，往往会出现千篇一律的内容，在作文内容上缺乏创新。在对学生进行作文指导时，教师要鼓励学生进行大胆创作，深入分析作文要求，从独特的角度入手展开描述，写出新颖的作文来。在创作过程中，教师要让学生在作文题材上进行创新。在写作过程中，教师要引导学生发挥想象，结合童话故事进行写作，在尽情书写的过程中感受到创作的乐趣。例如，在让学生以保护环境为主题写作时，有的学生把自己想象成了一个环境小卫士，具有各种超能力，和破坏环境的人做斗争。在创新的题材创作过程中，学生不仅需要发挥想象，还需要具有丰富的词汇量。因此，在作文教学中，教师要让学生养成记录好词好句的习惯，学会好的句子的描写方法，并把这些方法运用到自己的作文中，在创新的素材和丰富的词汇结合下写出优秀的作文来，激发他们的创作热情，提高他们的写作能力。
　　总之，在小学作文教学中，教师要在日常教学和生活中培养学生观察的习惯，让他们养成善于发现、善于思考的好习惯，激发他们的创作欲望，使作文教学效率有效提高。要通过学生的写作能力，教师不仅要对学生的写作方法进行指导，还要让他们积极的进行阅读，拓宽知识面，积累写作素材，为写出好作文打下坚实的基础，不断提高他们的写作能力。