【摘 要】
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作为教师专业水平核心的专业知识素养在教师个人专业发展中具有重大作用。加强新时代小学语文教师队伍建设,就要关注并提升当前小学语文教师专业知识素养。在面向部分城区和
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“小学高段语文教师专业知识素养现状调查与提升策略研究”（课题编号：FJJKXB17-508）
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作为教师专业水平核心的专业知识素养在教师个人专业发展中具有重大作用。加强新时代小学语文教师队伍建设,就要关注并提升当前小学语文教师专业知识素养。在面向部分城区和农村小学语文教师开展的问卷调查和访谈中,我们发现参与测试的相当部分小学语文教师专业知识素养水平并不高,在课程知识尤其是语文课程知识以及语文教学知识(PCK)方面呈现出来的数据不容乐观。从调查整体情况来看,有相当部分小学语文教师存在着语文专业知识缺乏、知识结构较为单一、教学缺乏创造性等问题,其主要成因有教师自主发展的内在动力不足以及校本教研和专业培训
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