川南农村幼儿教师主体性发展调查研究--以宜宾市为例

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教师主体性的发展影响着学生主体性和农村教育质量及劳动者素质的提高,分析了在川南农村幼儿教师主体性缺失的表现及原因,并且提出了相应对策。 The development of the teacher’s subjectivity affects the students’ subjectivity, the quality of education in rural areas and the improvement of the quality of laborers. It analyzes the manifestations and reasons of the lack of subjectivity of kindergarten teachers in rural areas in southern Sichuan and puts forward corresponding countermeasures.
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