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无论实用美术还是面临高考的学生，我认为灵性的开启和良好审美观的培养都是及其重要的，也是为了让这些在将来的生活中最自然的体现出来。基本功所给我们的其实最后应变成一种本能，是可以随时提取的。
一、学情分析
我所教的班级是高考班，学生基础薄弱，对绘画认知较少，理解力不足，但参与意识较强、表现欲强。
根据以上对教材和学情做以简单介绍的情况下我制定了本节课的教学目标，教学重点、教学难点。
本节课的教学目标：构建学生的色彩感知能力，为培养较高审美情趣打下良好基础
本节课的教学重点：对色彩的初步认识
本节课的教学难点：学会用理性分析来学习色彩
二、课前准备
在这一环节为了贴近实际生活并且调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣我是这样设计的：
1.放一段音乐。这段音乐采用的是日本音乐大师姬神的《恰逢星夜》。听时，要求学生跟随音乐闭目冥想，用心聆听，摒除杂念。
2.放一段电影片段，采用的是伊朗电影《天空是我家》的最后一段情节。之所以选择这两段作品我是基于以下几点考虑的：
（1）这是两种风格迥异的艺术作品，极具民族特点及个性。我采用这种视听相结合的方式出现主要是为了充分调动学生的感知能力，增强观察力及对周围事物的敏感度。
（2）教育是要有延展性的，并非人人将来都做画家。中学教育是要为进入大学及社会做准备的，现代艺术已经越来越呈现多元化趋势，架上绘画已日渐边缘化了，不能给学生造成一种错觉，以为我们今天所学即是绘画。这仅仅是绘画的基础，要培养学生具有批判性的思想。
（3）现在学生实用主义至上，所以向学生展示出所学的最终用途和结果，明晰所学与现实之间的联系及距离，杜绝学习过程中产生盲目性，从而导致厌学。
（4）这一环节也直接引出了本课的教学目标：构建学生色彩感知能力，提高我们的审美意识。
三、课程讲授
1.在学生欣赏作品之后引入下一环节———新课讲授
首先，向学生展示具有各种艺术风格的作品的图片。在内容上尽量庞杂（包括建筑、风景、电影海报、舞蹈、服装等等，每种类型展示2张图片）。其次，向学生展示色彩画的习作（包括色彩静物、色彩人物、色彩风景及创作）。然后让学生找出习作与照片之间的关联及区别。从而使学生进入到感知色彩的阶段，自然而流畅的进行观察和联想。之后我设计了一个学生活动环节。分别让几名学生向前将图片与习作进行连接，并阐述个人理由及观点。目的是促进学生大胆想象，可以充分自由表达自己的感觉，维护个性及个人主张，在阐述个人想法的同时，学生的不同观点相互碰撞产生新的思想的火花。顺理成章的进入讨论环节
2.讨论环节
在学生充分表达个人意志的基础上，我把重点放在学生思辨的过程上。通过学生相互
间讨论来整理思绪，形成理性思考，要求学生重点解释分析习作的内容，在分析过程中可以自然而然的引出接下来要进行的新课讲授环节。
3.新课讲授
新课讲授包括以下三个知识点的学习
第一、色彩学科的产生
⑴物理根源：讲授基本的物理知识，在光的作用下，色彩是如何产生和发展变化的。
⑵学科根源：中国现代教育体系采用的是完整的西方教育体系。由于涉及到西方绘画，因此要简短的介绍西方的古典绘画、印象派绘画及现代绘画（伴随图片展示）。让我们顺着时间以及历史的脉络来了解色彩学科在西方绘画史上是如何越来越具有科学性的在向前发展着的。梁思诚在美留学期间，梁启超在给他的家信中曾经说过：学校教育给予的就是各种规矩和基础，至于讨巧的东西毕业后在工作和生活中寻找。之所以这样强调这部分，是根据以往的经验为了避免学生在学习过程中有知识点的遗漏，同时也表明了基本功的重要性。
第二，色彩原理
（1）讲解三原色
（2）补色关系（冷暖关系）
（3）色相、明度、纯度
第三，色彩平衡
这是感性而有实际意义的部分，色彩对人的视觉、心理、生理都会产生影响，对此，我会举三个例子来分别说明。
4.拓展练习
基础知识讲授之后，为了加强学生对新知识的吸纳我设计了拓展环节，仍以视听为主，我播放了三段影片，时长各为三分钟：⑴巴西电影《中央车站》；⑵伊朗电影《何处是我朋友的家》；⑶法国电影大师雅克。贝汉的《鸟类的迁徙》。之所以选择这三部影片，主要是内容深沉内敛、影片所呈现的视觉效果朴实无华、色彩丰富细腻，大气简洁，对影片所要表达的内容给予准确充分的辅助；并且影片的思想内涵都具有强烈的社会意义，对人性中美的一面进行了深入的挖掘。在《鸟类的迁徙》中可以感受到巨大的人文关怀以及对人类自身行为的深刻反省，充满谦卑的态度。这样做的目的是我一直想要实现在课堂上贯穿德育教育的想法，增强学生的社会责任感，增加道德意识培养。在观看影片后，几部电影所产生的心灵震撼会使学生有情感要表达，有话要说。我设计了让学生用色彩来表达情感的环节。这也正是遵循学习与实践相结合的原则，从多角度来学习，同时锻炼学生的抽象思维能力，学会用抽象语言来表达思想的一个很好的手段。
四、作业
为了进一步巩固学生在本节课所学的知识，在第四部分创新作业这个环节我布置了两个作业：
1.用色彩来表达自己感受最深的某些事，某种情绪
2.用色彩与之前学过的素描知识相结合来表现一首自己喜欢的曲子
五、教学反思
让学生在活动中学，教师在活动中讲，在学习色彩的过程中把课堂学习延伸到更广阔的生活及社会领域，是学生在本节课的学习过程中通过课堂思辨讨论，充分表述想法从使而学生产生自信心、自尊感，在对电影内涵的深刻体验中及基础知识的学习中产生美感以及责任感。以上就是我讲授色彩学科的全部内容。
一、学情分析
我所教的班级是高考班，学生基础薄弱，对绘画认知较少，理解力不足，但参与意识较强、表现欲强。
根据以上对教材和学情做以简单介绍的情况下我制定了本节课的教学目标，教学重点、教学难点。
本节课的教学目标：构建学生的色彩感知能力，为培养较高审美情趣打下良好基础
本节课的教学重点：对色彩的初步认识
本节课的教学难点：学会用理性分析来学习色彩
二、课前准备
在这一环节为了贴近实际生活并且调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣我是这样设计的：
1.放一段音乐。这段音乐采用的是日本音乐大师姬神的《恰逢星夜》。听时，要求学生跟随音乐闭目冥想，用心聆听，摒除杂念。
2.放一段电影片段，采用的是伊朗电影《天空是我家》的最后一段情节。之所以选择这两段作品我是基于以下几点考虑的：
（1）这是两种风格迥异的艺术作品，极具民族特点及个性。我采用这种视听相结合的方式出现主要是为了充分调动学生的感知能力，增强观察力及对周围事物的敏感度。
（2）教育是要有延展性的，并非人人将来都做画家。中学教育是要为进入大学及社会做准备的，现代艺术已经越来越呈现多元化趋势，架上绘画已日渐边缘化了，不能给学生造成一种错觉，以为我们今天所学即是绘画。这仅仅是绘画的基础，要培养学生具有批判性的思想。
（3）现在学生实用主义至上，所以向学生展示出所学的最终用途和结果，明晰所学与现实之间的联系及距离，杜绝学习过程中产生盲目性，从而导致厌学。
（4）这一环节也直接引出了本课的教学目标：构建学生色彩感知能力，提高我们的审美意识。
三、课程讲授
1.在学生欣赏作品之后引入下一环节———新课讲授
首先，向学生展示具有各种艺术风格的作品的图片。在内容上尽量庞杂（包括建筑、风景、电影海报、舞蹈、服装等等，每种类型展示2张图片）。其次，向学生展示色彩画的习作（包括色彩静物、色彩人物、色彩风景及创作）。然后让学生找出习作与照片之间的关联及区别。从而使学生进入到感知色彩的阶段，自然而流畅的进行观察和联想。之后我设计了一个学生活动环节。分别让几名学生向前将图片与习作进行连接，并阐述个人理由及观点。目的是促进学生大胆想象，可以充分自由表达自己的感觉，维护个性及个人主张，在阐述个人想法的同时，学生的不同观点相互碰撞产生新的思想的火花。顺理成章的进入讨论环节
2.讨论环节
在学生充分表达个人意志的基础上，我把重点放在学生思辨的过程上。通过学生相互
间讨论来整理思绪，形成理性思考，要求学生重点解释分析习作的内容，在分析过程中可以自然而然的引出接下来要进行的新课讲授环节。
3.新课讲授
新课讲授包括以下三个知识点的学习
第一、色彩学科的产生
⑴物理根源：讲授基本的物理知识，在光的作用下，色彩是如何产生和发展变化的。
⑵学科根源：中国现代教育体系采用的是完整的西方教育体系。由于涉及到西方绘画，因此要简短的介绍西方的古典绘画、印象派绘画及现代绘画（伴随图片展示）。让我们顺着时间以及历史的脉络来了解色彩学科在西方绘画史上是如何越来越具有科学性的在向前发展着的。梁思诚在美留学期间，梁启超在给他的家信中曾经说过：学校教育给予的就是各种规矩和基础，至于讨巧的东西毕业后在工作和生活中寻找。之所以这样强调这部分，是根据以往的经验为了避免学生在学习过程中有知识点的遗漏，同时也表明了基本功的重要性。
第二，色彩原理
（1）讲解三原色
（2）补色关系（冷暖关系）
（3）色相、明度、纯度
第三，色彩平衡
这是感性而有实际意义的部分，色彩对人的视觉、心理、生理都会产生影响，对此，我会举三个例子来分别说明。
4.拓展练习
基础知识讲授之后，为了加强学生对新知识的吸纳我设计了拓展环节，仍以视听为主，我播放了三段影片，时长各为三分钟：⑴巴西电影《中央车站》；⑵伊朗电影《何处是我朋友的家》；⑶法国电影大师雅克。贝汉的《鸟类的迁徙》。之所以选择这三部影片，主要是内容深沉内敛、影片所呈现的视觉效果朴实无华、色彩丰富细腻，大气简洁，对影片所要表达的内容给予准确充分的辅助；并且影片的思想内涵都具有强烈的社会意义，对人性中美的一面进行了深入的挖掘。在《鸟类的迁徙》中可以感受到巨大的人文关怀以及对人类自身行为的深刻反省，充满谦卑的态度。这样做的目的是我一直想要实现在课堂上贯穿德育教育的想法，增强学生的社会责任感，增加道德意识培养。在观看影片后，几部电影所产生的心灵震撼会使学生有情感要表达，有话要说。我设计了让学生用色彩来表达情感的环节。这也正是遵循学习与实践相结合的原则，从多角度来学习，同时锻炼学生的抽象思维能力，学会用抽象语言来表达思想的一个很好的手段。
四、作业
为了进一步巩固学生在本节课所学的知识，在第四部分创新作业这个环节我布置了两个作业：
1.用色彩来表达自己感受最深的某些事，某种情绪
2.用色彩与之前学过的素描知识相结合来表现一首自己喜欢的曲子
五、教学反思
让学生在活动中学，教师在活动中讲，在学习色彩的过程中把课堂学习延伸到更广阔的生活及社会领域，是学生在本节课的学习过程中通过课堂思辨讨论，充分表述想法从使而学生产生自信心、自尊感，在对电影内涵的深刻体验中及基础知识的学习中产生美感以及责任感。以上就是我讲授色彩学科的全部内容。