【摘 要】
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信息化教学是以学生为主体,学生在教师指导下应用信息技术手段进行自主探究和协同学习。而现代学徒制育人机制是一种校企合作、联合育人的教学模式。由于学生上课受时间与地
【基金项目】
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2019年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“信息化教学手段在“旅投班”现代学徒制试点项目教学中的应用研究”(项目立项编号SQ192020)最终成果之一
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信息化教学是以学生为主体,学生在教师指导下应用信息技术手段进行自主探究和协同学习。而现代学徒制育人机制是一种校企合作、联合育人的教学模式。由于学生上课受时间与地点的局限,信息化教学手段的应用能够较好地弥补这种局限,灵活地开展教学活动,二者形成良性互动。本文结合石家庄科技工程职业学院现代学徒制试点建设的教学实践,通过实际案例来探讨如何在现代学徒制教学中合理、科学、有效地应用信息化教学,进一步助推现代学徒制项目的发展。
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