围绕“我身边的科学”主题活动，我让孩子们从家中带各种各样的蛋来幼儿园和大家一起观察、分享。
　　第二天，生活区非常热闹，孩子们带来了各种蛋，有鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋。小家伙们围在生活区你一言我一语：“这是我家鸡生的蛋。”“这是我从超市里买的鹌鹑蛋。”“我的蛋比你的大！”这时，只见刘雨辰举着一个大大的蛋，大声问道：“你们猜，这是什么蛋？”孩子们全围了过来，有的说是鸭蛋，有的说是鹅蛋。刘雨辰得意地说：“这是鸭蛋，鸭子生的蛋哦！”孙宇轩据理力争：“不对，这是鹅蛋。我看到我家的鹅生的就是这样的蛋，不信你们问老师！”孩子们把视线转移到了我身上。
　　看到孩子们都迫切地想知道正确答案，我想了想，说：“我这里有几个篮子，我在每个篮子里放一种蛋，你们按照这些蛋的样子，把带来的蛋进行分类，最后我们看看，这个‘奇怪的蛋’到底属于哪一类，好吗？”大家都同意了，开始分起蛋来：“这个放这儿，这个放那儿……”“鹅蛋最大，鸽子蛋最小。”不一会儿，大家就把几个篮子都装满了：一篮鸡蛋、一篮鸭蛋、一篮鹅蛋、一篮鹌鹑蛋和一篮鸽子蛋。我指着那枚“奇怪的蛋”问道：“这个蛋，应该放到哪个篮子里？”孙宇轩说：“老师，这是鸭蛋，放到鸭蛋篮里。”说完，他笑着把蛋放进了鸭蛋篮里。
　　什么样的学习在发生？
　　你们对鸭蛋和鹅蛋的认识产生了分歧，在老师的帮助下，你们通过分类比较，仔细观察，最终找到了正确的答案。在这个过程中，你们的观察力在提高，兴趣在发生，经验在分享，也让老师看到了你们强烈的好奇心和求知欲。
　　下一步學习的机会和可能性
　　蛋里有什么？不同的蛋吃到嘴里的感觉一样吗？蛋在水里是沉还是浮？怎样才能使蛋浮上来？孩子们，还有很多有趣的问题等着我们一起去探索。
　　编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！