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发轫于2015年全国卷的任务驱动型作文，是高考作文命题的一个发展，它不仅是命题形式的变化，更是写作风气的变化——由重欣赏抒情、文采转而注重理性、思辨、实用。那么，这种作文该如何审题呢？如何有效区分新材料作文和任务驱动型作文呢？如何针对以上问题展开有效的作文教学？带着这些问题，我尝试引导学生在具体的写作情境中，以简单可行的方法，学会如何审题、立意。
一、从新材料作文和任务驱动型作文的异同点说起
为了让学生更直观地了解新材料作文和任务驱动型作文的区别，我出示两道作文题。
题1：“当代风采人物”评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
题2：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
师：仔细比较上面两道作文题目，你能看出有什么异同吗？
生：两道题目都给出材料。
师：那不同的地方有吗？比如从提问的方式、给出的指令来思考。
生：第1道作文题问的是“你认为谁更有风采”，第2道作文题主要写所思所感。
生：第2道作文题只给定材料不给定话题或题目，也不限文体。
师：是的。材料只是一个引子，我们可以缘事发挥，谈古论今，类比对照。
生：第1道作文题的特点是有具体情境，有任务，引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。
根据学生的比较，老师总结：简单理解任务驱动型作文即“材料情境+具体任务”型作文。它要求学生先把握材料情境蕴含的问题，明确情境中提出的任务，在此基础上按照任务指令作文。在新材料型作文中增加任务驱动型指令可以较好地解决宿构、套作的问题，也突出了写作的实用价值。
二、以一道高考题为例谈审题之精妙
初步感受了两者的不同之后，我再以题1（2015年全国课标卷）为例，引导学生了解审题的具体步骤。
师：三名候选人各有什么样的特点？这三人中，你认为谁更具风采？
生：三个人物都各有风采，老王的风采是爱岗敬业，代表上个世纪老一辈人的敬业观。小刘跋山涉水克服万难，具有坚韧的意志和自由的精神。但我个人更欣赏大李，他没有固步自封，而是怀着对自己行业的热爱，带领一支团队为破解生命科学之谜作出重大贡献，这种创新精神是我们大多数人所缺乏的，也显得尤为重要。
生：我觉得老王爱岗敬业，精益求精，在一个大多数人热衷功名的时代把一件普通的事做得不普通，也是一种别样的风采。
生：我羡慕小劉的自由自在，活出自我，这是我所做不到的。
教师小结：所谓审题，就是弄明白材料情景提出了什么问题，题目提出了哪些让我们选择的任务。所谓立意，在这道作文题里，就是讲清楚选择的理由。事实上这三个人物向我们展示了三种生活方式，三种价值观，从个体来说，都很有风采，没有高低之分。只要讲出你的理由，就算完成写作任务了。所以，如果你认为谁最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。如果你的理由是令人信服的，那么你的作文就是优秀的。
三、学以致用，能力迁移
最后出示2016年的浙江卷作文题目：
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
作文题明显关注了今年的科技热点，重点是考察学生如何看待虚拟走入现实的这一现象，其实已然是任务驱动型了。我在让学生对这篇文章进行审题立意的时候，再次强调了审题立意的步骤，并要求按这三步骤去思考：1.材料情境提出了什么问题？2.题目提出了哪些让我们选择的任务？3.你选择哪一种？为什么？
生：第一段说明互联网正在成为生活的一部分。第二段写的是“虚拟”越来越成为“现实”及“虚拟生活”加入现实生活的未来前景。
生：当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，题目提出了人们的三种态度：拥抱，远离，还是保持适当距离。
生：我觉得“虚拟世界”是一把双刃剑，既不能完全拒绝，也不能全身心投入，跟它保持距离，接受它的存在，但是要注意它的危害。
生：我也选择保持距离。虚拟世界既有优点也有缺点，如果完全沉溺其中的话就会失去自我；但是完全远离的话，这个时代就不会发展，我们也会与时代脱节。
学生回答扣住了三个问题，其实就是审题和立意的思路。不管是什么题目，这类文章的写作，都强调客观理性和论述思辨的能力，目的就在于要求考生具有突出的理性思维能力，以便顺利完成大学学业以及适应未来社会生活。
（作者单位：浙江省宁海县正学中学）
一、从新材料作文和任务驱动型作文的异同点说起
为了让学生更直观地了解新材料作文和任务驱动型作文的区别，我出示两道作文题。
题1：“当代风采人物”评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
题2：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
师：仔细比较上面两道作文题目，你能看出有什么异同吗？
生：两道题目都给出材料。
师：那不同的地方有吗？比如从提问的方式、给出的指令来思考。
生：第1道作文题问的是“你认为谁更有风采”，第2道作文题主要写所思所感。
生：第2道作文题只给定材料不给定话题或题目，也不限文体。
师：是的。材料只是一个引子，我们可以缘事发挥，谈古论今，类比对照。
生：第1道作文题的特点是有具体情境，有任务，引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。
根据学生的比较，老师总结：简单理解任务驱动型作文即“材料情境+具体任务”型作文。它要求学生先把握材料情境蕴含的问题，明确情境中提出的任务，在此基础上按照任务指令作文。在新材料型作文中增加任务驱动型指令可以较好地解决宿构、套作的问题，也突出了写作的实用价值。
二、以一道高考题为例谈审题之精妙
初步感受了两者的不同之后，我再以题1（2015年全国课标卷）为例，引导学生了解审题的具体步骤。
师：三名候选人各有什么样的特点？这三人中，你认为谁更具风采？
生：三个人物都各有风采，老王的风采是爱岗敬业，代表上个世纪老一辈人的敬业观。小刘跋山涉水克服万难，具有坚韧的意志和自由的精神。但我个人更欣赏大李，他没有固步自封，而是怀着对自己行业的热爱，带领一支团队为破解生命科学之谜作出重大贡献，这种创新精神是我们大多数人所缺乏的，也显得尤为重要。
生：我觉得老王爱岗敬业，精益求精，在一个大多数人热衷功名的时代把一件普通的事做得不普通，也是一种别样的风采。
生：我羡慕小劉的自由自在，活出自我，这是我所做不到的。
教师小结：所谓审题，就是弄明白材料情景提出了什么问题，题目提出了哪些让我们选择的任务。所谓立意，在这道作文题里，就是讲清楚选择的理由。事实上这三个人物向我们展示了三种生活方式，三种价值观，从个体来说，都很有风采，没有高低之分。只要讲出你的理由，就算完成写作任务了。所以，如果你认为谁最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。如果你的理由是令人信服的，那么你的作文就是优秀的。
三、学以致用，能力迁移
最后出示2016年的浙江卷作文题目：
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
作文题明显关注了今年的科技热点，重点是考察学生如何看待虚拟走入现实的这一现象，其实已然是任务驱动型了。我在让学生对这篇文章进行审题立意的时候，再次强调了审题立意的步骤，并要求按这三步骤去思考：1.材料情境提出了什么问题？2.题目提出了哪些让我们选择的任务？3.你选择哪一种？为什么？
生：第一段说明互联网正在成为生活的一部分。第二段写的是“虚拟”越来越成为“现实”及“虚拟生活”加入现实生活的未来前景。
生：当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，题目提出了人们的三种态度：拥抱，远离，还是保持适当距离。
生：我觉得“虚拟世界”是一把双刃剑，既不能完全拒绝，也不能全身心投入，跟它保持距离，接受它的存在，但是要注意它的危害。
生：我也选择保持距离。虚拟世界既有优点也有缺点，如果完全沉溺其中的话就会失去自我；但是完全远离的话，这个时代就不会发展，我们也会与时代脱节。
学生回答扣住了三个问题，其实就是审题和立意的思路。不管是什么题目，这类文章的写作，都强调客观理性和论述思辨的能力，目的就在于要求考生具有突出的理性思维能力，以便顺利完成大学学业以及适应未来社会生活。
（作者单位：浙江省宁海县正学中学）