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当前,很多教师在教学中都十分注重备课、上课,但常常忽视了课后的教学反思与总结。事实上,做好教学反思对提高教学艺术和教学质量是大有裨益的,它越来越受到教师,特别是青年教师的青睐。
教学反思是指,教师在上完一节课后谈亲身体会的一种教学笔记,它能及时把上过的课的成功与不足记录并分析出来,从而进一步提高教学水平。为了提高教育教学质量,我校英语组提倡教师课后写教学反思。经过多年的尝试,笔者有所收获,要与同行分享。
一、教学反思利在厚积薄发
1.教学反思是备忘录,利于教师查漏补缺。荀子说:“君子博学而参省乎已,则知明而行无过矣。”教师每上完一堂课后进行教学回顾与思索,就可以对本堂课教学目标的完成、教学效果的好坏进行分析,发现找出自己在上课时的不足之处。通过汲取经验,可以把下一堂课上得更为成功。
2.教学反思是“大银行”,利于教师快速积累经验。通过教学反思,教师能把平时教学的闪光点、创新教学经验、同行上课的高明之处等,通过分析、归纳以及不断地实践和完善,一点点地积累起来,以使自身的素养和教学水平不断提高。
3.教学反思是“指南针”,利于创新、拓展。当前,已进入新一轮的英语课程改革的大潮。新课程、新目标要求教师必须与时俱进。要使自己在英语教学改革中永不落伍,作为教师要不断地回顾自己的教学,对教学过程、教学手段、教学效果进行客观、科学的评价,不断地改进教学,为下一次成功教学奠定基础。
二、教学反思功在“重妙巧贵”
1.重在认识把握精髓。首先,要明白记教学反思的重要性,要坚持不懈地写教学反思,一定要有持之以恒的精神。其次,作为教师,必须坚持新的教育理念、科学的世界观和人生观,并据此指导教学反思。只有这样,所写的教学反思才具有价值和指导性。
2.妙在及时有用。教学反思一定要捕捉教师在上课中最有触动的那一点,记录教师与学生在互动中共同创造出的教学火花。教学中的亮点转瞬即逝,需要老师及时去捕捉并记录下来。只有课后迅速随笔记下来,才能把握住一道道亮丽的风景线。
3.巧在讲究辨证。“金无足赤,人无完人”,教学中哪些做得好,哪些还有待改进,在写教学反思时,也要用辨证的、一分为二的观点去看问题。此外,教学活动是师生双边的活动,故在教学反思时不光要有教师教学方面的反思,还应有学生学习方面的反思,这样的教学反思才会有实用价值,才能使自己的教学不断升华。
4.贵在兼收并蓄。“他山之石可以攻玉”,在总结自己的教育教学经验的同时,还可以博采众家之长,听同行的课,学习老教师的丰富经验,再结合自己的总结,为完善课堂教学添砖加瓦。
三、教学反思应注意的问题
1.结合理论,深入思考。反思时,教师要重视理论对制定解决方案的价值,把已有的研究成果作为制定解决方案的重要参考。反思时,教师要重视理论分析,要结合具体问题,不能单纯凭经验。教师通过反思来不断改进、完善教学。
2.以课改思想为指导。将自己的教学实践同课改思想相对照,从师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思,有意识的突破传统教学模式对教学实践的束缚,为教学活动确立正确的导向。
3.以教学实践为基础。脱离了教学实践而空谈理论的反思是没有科学价值的。教学反思必须要以课堂教学为核心,通过实践、反思、再实践的过程来不断提高理论认识水平和实践能力。
4.关注学生。教学与反思的过程中要关注学生反应,在反思中要体现学生的主体地位,从学生的课堂反应、接受效果方面来反思教学设计的得失。
5.关注细节。从细节中发现问题,反思切忌大而全。每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼,从教学活动的细节入手,关注课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用等各个环节。
四、如何才能写好教学反思
教学反思写什么?教学反思有很多内容可写的。从大的方面讲,改变自己的教学思想和教学观念,使教学结构更加科学合理,教学质量有所提高;从小的方面讲,课堂上一个知识点的分析归纳,某个闪光点,某种教学方式、教学方法等,都可作为教学反思的题材。当然,所有这些都需要教师在平常的教育教学中做个有心人,做个勤快人,及时地去发现,去归纳与总结。
1.要使外语教学与当前的英语课程改革紧密联系。教师要有敢闯、敢改、敢创新,紧跟时代走的精神。如笔者在班里掀起学口语的浪潮,组织课本剧表演,进行洋思教学的尝试,效果都很好。
2.拓宽知识面。英语教师要有所发现,还必须增加知识底蕴,活到老学到老,不断提高自己的教育教学素质。否则,将会被时代所淘汰。
3.要做个勤快人,要做个有心的人。英语教师要有毅力,坚持写教学反思,并进一步地对其进行深层次的探讨,运用去粗取精,去伪纯真的科学方法抛开肤浅的、表面的东西,注重对教育规律的揭示。
总之,教师在教学中注重了教学反思,就一定会对教学大有帮助。
教学反思是指,教师在上完一节课后谈亲身体会的一种教学笔记,它能及时把上过的课的成功与不足记录并分析出来,从而进一步提高教学水平。为了提高教育教学质量,我校英语组提倡教师课后写教学反思。经过多年的尝试,笔者有所收获,要与同行分享。
一、教学反思利在厚积薄发
1.教学反思是备忘录,利于教师查漏补缺。荀子说:“君子博学而参省乎已,则知明而行无过矣。”教师每上完一堂课后进行教学回顾与思索,就可以对本堂课教学目标的完成、教学效果的好坏进行分析,发现找出自己在上课时的不足之处。通过汲取经验,可以把下一堂课上得更为成功。
2.教学反思是“大银行”,利于教师快速积累经验。通过教学反思,教师能把平时教学的闪光点、创新教学经验、同行上课的高明之处等,通过分析、归纳以及不断地实践和完善,一点点地积累起来,以使自身的素养和教学水平不断提高。
3.教学反思是“指南针”,利于创新、拓展。当前,已进入新一轮的英语课程改革的大潮。新课程、新目标要求教师必须与时俱进。要使自己在英语教学改革中永不落伍,作为教师要不断地回顾自己的教学,对教学过程、教学手段、教学效果进行客观、科学的评价,不断地改进教学,为下一次成功教学奠定基础。
二、教学反思功在“重妙巧贵”
1.重在认识把握精髓。首先,要明白记教学反思的重要性,要坚持不懈地写教学反思,一定要有持之以恒的精神。其次,作为教师,必须坚持新的教育理念、科学的世界观和人生观,并据此指导教学反思。只有这样,所写的教学反思才具有价值和指导性。
2.妙在及时有用。教学反思一定要捕捉教师在上课中最有触动的那一点,记录教师与学生在互动中共同创造出的教学火花。教学中的亮点转瞬即逝,需要老师及时去捕捉并记录下来。只有课后迅速随笔记下来,才能把握住一道道亮丽的风景线。
3.巧在讲究辨证。“金无足赤,人无完人”,教学中哪些做得好,哪些还有待改进,在写教学反思时,也要用辨证的、一分为二的观点去看问题。此外,教学活动是师生双边的活动,故在教学反思时不光要有教师教学方面的反思,还应有学生学习方面的反思,这样的教学反思才会有实用价值,才能使自己的教学不断升华。
4.贵在兼收并蓄。“他山之石可以攻玉”,在总结自己的教育教学经验的同时,还可以博采众家之长,听同行的课,学习老教师的丰富经验,再结合自己的总结,为完善课堂教学添砖加瓦。
三、教学反思应注意的问题
1.结合理论,深入思考。反思时,教师要重视理论对制定解决方案的价值,把已有的研究成果作为制定解决方案的重要参考。反思时,教师要重视理论分析,要结合具体问题,不能单纯凭经验。教师通过反思来不断改进、完善教学。
2.以课改思想为指导。将自己的教学实践同课改思想相对照,从师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思,有意识的突破传统教学模式对教学实践的束缚,为教学活动确立正确的导向。
3.以教学实践为基础。脱离了教学实践而空谈理论的反思是没有科学价值的。教学反思必须要以课堂教学为核心,通过实践、反思、再实践的过程来不断提高理论认识水平和实践能力。
4.关注学生。教学与反思的过程中要关注学生反应,在反思中要体现学生的主体地位,从学生的课堂反应、接受效果方面来反思教学设计的得失。
5.关注细节。从细节中发现问题,反思切忌大而全。每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼,从教学活动的细节入手,关注课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用等各个环节。
四、如何才能写好教学反思
教学反思写什么?教学反思有很多内容可写的。从大的方面讲,改变自己的教学思想和教学观念,使教学结构更加科学合理,教学质量有所提高;从小的方面讲,课堂上一个知识点的分析归纳,某个闪光点,某种教学方式、教学方法等,都可作为教学反思的题材。当然,所有这些都需要教师在平常的教育教学中做个有心人,做个勤快人,及时地去发现,去归纳与总结。
1.要使外语教学与当前的英语课程改革紧密联系。教师要有敢闯、敢改、敢创新,紧跟时代走的精神。如笔者在班里掀起学口语的浪潮,组织课本剧表演,进行洋思教学的尝试,效果都很好。
2.拓宽知识面。英语教师要有所发现,还必须增加知识底蕴,活到老学到老,不断提高自己的教育教学素质。否则,将会被时代所淘汰。
3.要做个勤快人,要做个有心的人。英语教师要有毅力,坚持写教学反思,并进一步地对其进行深层次的探讨,运用去粗取精,去伪纯真的科学方法抛开肤浅的、表面的东西,注重对教育规律的揭示。
总之,教师在教学中注重了教学反思,就一定会对教学大有帮助。