当前，很多教师在教学中都十分注重备课、上课，但常常忽视了课后的教学反思与总结。事实上，做好教学反思对提高教学艺术和教学质量是大有裨益的，它越来越受到教师，特别是青年教师的青睐。
　　教学反思是指，教师在上完一节课后谈亲身体会的一种教学笔记，它能及时把上过的课的成功与不足记录并分析出来，从而进一步提高教学水平。为了提高教育教学质量，我校英语组提倡教师课后写教学反思。经过多年的尝试，笔者有所收获，要与同行分享。
　　一、教学反思利在厚积薄发
　　1.教学反思是备忘录，利于教师查漏补缺。荀子说：“君子博学而参省乎已，则知明而行无过矣。”教师每上完一堂课后进行教学回顾与思索，就可以对本堂课教学目标的完成、教学效果的好坏进行分析，发现找出自己在上课时的不足之处。通过汲取经验，可以把下一堂课上得更为成功。
　　2.教学反思是“大银行”，利于教师快速积累经验。通过教学反思，教师能把平时教学的闪光点、创新教学经验、同行上课的高明之处等，通过分析、归纳以及不断地实践和完善，一点点地积累起来，以使自身的素养和教学水平不断提高。
　　3.教学反思是“指南针”，利于创新、拓展。当前，已进入新一轮的英语课程改革的大潮。新课程、新目标要求教师必须与时俱进。要使自己在英语教学改革中永不落伍，作为教师要不断地回顾自己的教学，对教学过程、教学手段、教学效果进行客观、科学的评价，不断地改进教学，为下一次成功教学奠定基础。
　　二、教学反思功在“重妙巧贵”
　　1.重在认识把握精髓。首先，要明白记教学反思的重要性，要坚持不懈地写教学反思，一定要有持之以恒的精神。其次，作为教师，必须坚持新的教育理念、科学的世界观和人生观，并据此指导教学反思。只有这样，所写的教学反思才具有价值和指导性。
　　2.妙在及时有用。教学反思一定要捕捉教师在上课中最有触动的那一点，记录教师与学生在互动中共同创造出的教学火花。教学中的亮点转瞬即逝，需要老师及时去捕捉并记录下来。只有课后迅速随笔记下来，才能把握住一道道亮丽的风景线。
　　3.巧在讲究辨证。“金无足赤，人无完人”，教学中哪些做得好，哪些还有待改进，在写教学反思时，也要用辨证的、一分为二的观点去看问题。此外，教学活动是师生双边的活动，故在教学反思时不光要有教师教学方面的反思，还应有学生学习方面的反思，这样的教学反思才会有实用价值，才能使自己的教学不断升华。
　　4.贵在兼收并蓄。“他山之石可以攻玉”，在总结自己的教育教学经验的同时，还可以博采众家之长，听同行的课，学习老教师的丰富经验，再结合自己的总结，为完善课堂教学添砖加瓦。
　　三、教学反思应注意的问题
　　1.结合理论，深入思考。反思时，教师要重视理论对制定解决方案的价值，把已有的研究成果作为制定解决方案的重要参考。反思时，教师要重视理论分析，要结合具体问题，不能单纯凭经验。教师通过反思来不断改进、完善教学。
　　2.以课改思想为指导。将自己的教学实践同课改思想相对照，从师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思，有意识的突破传统教学模式对教学实践的束缚，为教学活动确立正确的导向。
　　3.以教学实践为基础。脱离了教学实践而空谈理论的反思是没有科学价值的。教学反思必须要以课堂教学为核心，通过实践、反思、再实践的过程来不断提高理论认识水平和实践能力。
　　4.关注学生。教学与反思的过程中要关注学生反应，在反思中要体现学生的主体地位，从学生的课堂反应、接受效果方面来反思教学设计的得失。
　　5.关注细节。从细节中发现问题，反思切忌大而全。每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼，从教学活动的细节入手，关注课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用等各个环节。
　　四、如何才能写好教学反思
　　教学反思写什么？教学反思有很多内容可写的。从大的方面讲，改变自己的教学思想和教学观念，使教学结构更加科学合理，教学质量有所提高；从小的方面讲，课堂上一个知识点的分析归纳，某个闪光点，某种教学方式、教学方法等，都可作为教学反思的题材。当然，所有这些都需要教师在平常的教育教学中做个有心人，做个勤快人，及时地去发现，去归纳与总结。
　　1.要使外语教学与当前的英语课程改革紧密联系。教师要有敢闯、敢改、敢创新，紧跟时代走的精神。如笔者在班里掀起学口语的浪潮，组织课本剧表演，进行洋思教学的尝试，效果都很好。
　　2.拓宽知识面。英语教师要有所发现，还必须增加知识底蕴，活到老学到老，不断提高自己的教育教学素质。否则，将会被时代所淘汰。
　　3.要做个勤快人，要做个有心的人。英语教师要有毅力，坚持写教学反思，并进一步地对其进行深层次的探讨，运用去粗取精，去伪纯真的科学方法抛开肤浅的、表面的东西，注重对教育规律的揭示。
　　总之，教师在教学中注重了教学反思，就一定会对教学大有帮助。