【摘 要】
：
目的 探究早期集束化康复护理对脊髓损伤后神经源性膀胱患者影响.方法 就本院2017年6月～2019年7月间收治的脊髓损伤后神经源性膀胱患者进行研究,按照简单抽样法抽选出60例,并
【机 构】
：
南通大学附属医院,江苏南通 226001
论文部分内容阅读
目的 探究早期集束化康复护理对脊髓损伤后神经源性膀胱患者影响.方法 就本院2017年6月～2019年7月间收治的脊髓损伤后神经源性膀胱患者进行研究,按照简单抽样法抽选出60例,并根据护理方式不同分成:对照组、观察组,30例/组.对照组患者给予常规护理,观察组患者给予早期集束化康复护理,比较两组患者护理后膀胱功能、自主排尿恢复情况和生活质量评分.结果 护理后1个月,观察组神经源性膀胱患者的残余尿量低于对照组,膀胱容量大于对照组,组间数据对比:P<0.05.观察组自主排尿恢复率高于对照组,P<0.05.护理后,观察组自主排尿恢复时间缩短于对照组,P0.05;护理后,观察组患者生活质量评分优于对照组,差异性比较:P<0.05.结论 早期集束化康复护理能够显著改善脊髓损伤后神经源性膀胱患者的膀胱功能,缩短自主排尿恢复时间,提升生活质量,值得推荐.
其他文献
目的:研究临床治疗阴道不规则出血的效果.方法:随机抽取我院2018-05—2019-05间收治的阴道不规则出血患者60例,随机分成研究组(30例,常规治疗结合宫血宁胶囊)与常规组(30例,
当前，高中信息技术教学中普遍存在高耗低效的现象，严重影响和制约信息技术教学质量。改变这种状况，需要高中信息技术教师认真查找分析原因，研究有效教学策略，解决高耗低效问题，提高信息技术教学有效性。高中信息技术走向有效教学、高效课堂应重点抓好以下方面。 1.以钻研熟悉教材为抓手，优化信息技术有效教学方法 高中信息技术有效教学的一个重要前提是教师必须认真钻研和熟悉教材，能够对教材驾轻就熟。在设计教案时
中药作为中华民族科学、文化和历史的伟大宝库,是我国在自然科学领域最具有优势、最有特色、最有希望的学科之一。一般来说中药的质量控制大致上有两种取向,一种是模仿化学合成药物的质量控制模式,即以已知的某一单一活性成分或有效成分为控制质量的指标,给以定性和定量的分析,借以判断药品是否“合格”。这种模式已经沿用了半个多世纪,只是分析手段的更新和测定指标的更迭。当然中药的作用却不是多种成分活性的简单相加,尤其
随着新课程的逐步深入，尤其是高中信息技术教育理念的变化，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面犹如三足牢固地支撑信息技术教育之鼎，使我们更深入地发掘信息技术教育的基础性文化教育意义，使学生的各方面均衡发展，形成健全的人格。在教学实践中，我逐步产生如下认识。 1.准确把握信息技术课程的教学目标 新课程标准提出了五条基本理念，即：提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境
复习课是对已学知识进行概括、总结，并从中找出重点和规律的过程，也是由感性认识上升为理性认识，从而掌握知识的核心和精华的过程。它是教学过程的最后一环。所以，复习课的好坏，直接关系教学目标完成的好坏。高三政治课的教学内容是社会发展常识和我国的基本国情、国策。在进行最后的系统复习时，教学目标的制定不应是针对某一课或某一节，而应该着眼于整本书，让目标贯穿整个复习过程。那么，高三政治课的复习目标是什么？我认
ＰＬＣ在我国矿主井底装载系统中的应用还属首次。该系统具有基本控制功能、防二次装煤功能、接点防粘功能、箕斗防颤功能和阻容吸收保护功能等，工作性能稳定，操作简单，且体积小，易于安
所谓非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，它主要由动机、情感、兴趣、意志、性格等因素构成。思维的智力品质发展，在某种程度上依赖于非智力因素的转化。在思想政治课教学中，优化学生的非智力因素，从教师方面来讲，主要是积极改进教学方法，在创设情境的同时，正确运用体态语言、直观教学手段等，在学生方面，主要是指学生学习的动机、兴趣、情感、性格及良好习惯的养成等。 一、学习教育理论，更新教育教学理念
目的:探究PDCA循环法在门诊西药房处方调剂工作中的应用价值.方法:随机选取我院门诊西药房自2018年1月—2019年1月接收的100张处方为例,对所有处方采取PDCA循环法管理,对比管
将发动机风扇叶片的静态配平问题抽象为最优解问题,提出利用启发式的遗传算法进行问题的求解,并提高求解效率,最终在实际发动机的数据集上得到了优于厂家数据的结果。
The s
问题的提出：媒介生态语境下的必然趋势 当今世界，媒介迅猛发展，信息环境已成为继经济、政治、文化和自然环境之后又一十分重要的社会生态环境因素。信息技术的迅猛发展，未必全是人类的福音，它所引起的消极后果不仅在于信息的过剩，还在于使人无意间成为媒介和信息的奴隶。一方面无法遏制媒介的发展，一方面又无法阻止人们的媒介接触行为，于是，如何认识媒介，正确而有效地利用媒介、把媒介负面效应降到最低，培养基本的