关键词：农村;小学生;英语;学习兴趣
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0178-01
学习兴趣是提高学习质量的有利条件，当学生在学习过程中，对某一学科或是任何的事物产生浓厚兴趣时，会引发学生更大的自主能动性。而这种力量会在他们获取知识时，产生意想不到的效果。教师在开展教学活动时，应注重对学生学习兴趣的培养，它可使教学工作产生事半功倍的效果。尤其是小学教师，面对的是一群好动的孩子，教师若教学手段运用不当，会给教学工作带来诸多的困难。而小学阶段开设的英语课程，对于小学生而言在理解与吸收相关理论英语知识时，具有一定的困难。因此，农村小学英语教师，应制定合理的教学模式，培养学生对英语学科产生兴趣，从而促进教学目标的有效完成。
1.創设轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣
小学生年龄较小，尚不具备稳定的性格特征，他们在学习过程中，无法长时间集中精神投入到学习中。英语学科属外来语言，与母语存在一定的差异，为小学英语教师有效开展课堂教学工作带来相应的困难。小学英语教师若想不断提高教学效果，应善于创设轻松的学习氛围，从而激发学生学习兴趣。虽现在多媒体等技术逐渐被应用于教学中，可帮助教师创设情境，在一定程度上吸引学生的注意力。但部分农村小学的教学条件还不够完善，大力开展多媒体教学手段对于他们来说缺乏普遍性，很难持续性的在英语课堂上进行多媒体情境教学。因此，小学英语教师可借助于戏剧教学法，向学生传授英语知识。教师结合教学内容，设定符合小学生知识结构的英语剧本，并将学生分成不同的小组与角色，使他们用英语进行戏剧表演。分配给学生不同的角色相互进行演练，这样，学生在玩乐中获得知识的吸收。同时，学生在参与表演时，为了自己能获得良好的表演效果，会更积极的进行准备，强化英语理论知识，这样的学习形式，可更好的培养学生学习英语的兴趣。例如，教师可创作一个有关于观赏动物园相关主题的戏剧表演，让学生扮演不同的动物，这样学生在排练或是表演时，会对有关动物的英语词汇，或简单的用法不断进行深化学习，而学生是在不断的表演中加深记忆的，不仅可更好的吸收英语知识，更重要的是学生可更积极的进入到学习氛围中。
2.结合课外活动丰富教学手段，培养学生学习兴趣
传统教学过程中，教师开展教学工作，基本上都是在室内展开课堂教学各个环节。学生长期处在较为封闭的学习空间，加之英语理论知识较为枯燥，很难有效培养学生学习兴趣。因此，教师应不断培养自身的创新思维，用更为科学的教学理念开展教学工作。教师可多安排一些课外活动，丰富教学手段，带领学生走出课堂，提供给他们更多融入大自然的机会。教师根据教学目标与教学内容，结合英语教材内的相关知识，并能将其与实际生活中出现的人、景、物等进行有效结合，制定更具有实用性的英语教学课件。同时，教师可选择合适的时间段带领学生进行课外活动，并在活动中有效渗透教学内容。农村相较城市而言，具有与众不同的景色，那里没有城市的喧嚣，有随处可见的家禽、动物，有绿油油的庄家，因此，教师可与学生共同走入实际的生活中，在游玩的过程中，引导学生用英语进行表达，去告诉他们所看到的动物、玉米、稻田等用英语如何表达，他们快乐的心情用英语如何抒发等等，使学生在玩乐中学习新的英语知识，巩固旧的知识结构。这样，不仅有效培养学生学习兴趣，还可不断提高学生学习质量与学习效率。这样的教学模式，不仅符合小学生的身心发展特征，极大满足他们的学习需求，同时，还可提高学生实践能力，帮助他们正确的运用英语理论知识。兴趣是最好的老师，当教师带领学生走向室外进行教学时，他们基于玩乐的心态，会更充满热情的融入其中，真正做到寓教于乐。
3.结语
总之，农村英语教师在开展教学活动过程中，应勇于进行创新与探索，不断丰富教学模式。农村相较城市而言，可能不具备先进的教学仪器与教学环境，但是农村也有城市没有的安静与别具风格的天然景致。因此，教师应善于运用这得天独厚的“教学条件”，带领学生走出课堂，为他们提供更多社会实践机会，不仅可以培养他们的学习兴趣，提高学习效果。同时，还可以陶冶他们的情操，鼓励他们以积极的态度去面对生活与大自然。而这些优秀的品质，有利于学生更好的融入到学习中，从本质上培养学生热爱生活、热爱学习的良好心态。
参考文献
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