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摘要：文章论述了工科高等院校本科生毕业论文工作，探索开展科学道德教育、树立良好的学风、建立本科生导师制，强化毕业论文阶段的目标管理和过程管理，促进提高本科生专业知识应用能力，提高本科生毕业论文质量的研究与实践。
关键词：科学道德；本科生导师制；本科毕业论文
中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0212-02
教育部在普通高校随机评估指标体系中，将毕业论文作为衡量高校教学质量、办学效益、办学水平的重要指标之一。毕业论文阶段是高等院校本科生教学计划的最后一个环节，是对大学生综合素质、学习能力、专业知识、思维能力等各种素质的全面检验。抓好这个阶段的工作，对培养其创新意识、提高从事科学研究能力、增强大学生社会竞争力具有重要意义，对读研、从事科研和生产单位的毕业生具有同样重要作用。毕业论文也是体现大学学术水平、学术价值的一个窗口。作为本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科必需的基础理论、基本知识，掌握本专业实际工作和研究工作的初步能力，胜任本专业从事的企业和科研等单位的工作。因此，提高毕业论文质量也是提高教学质量的重要环节之一。然而面对新形式下如何才能切实提高毕业论文质量，却是当前高校普遍存在和迫切需要探讨的问题。
一、注重科学道德教育，实行本科生导师制
大学生毕业后都能体会到，无论毕业以后从事什么工作，大学毕业论文写作和该环节能力的培养都使他们受益终身。特别是对那些从事于学术研究、读研的学生而言更是不可缺少的锻炼过程。毕业论文中存在的这样那样问题，大都可归于科学道德和治学态度问题，如高等教育中的浮躁、抄袭、编造篡改数据、缺乏诚信、金钱至上等不正之风的表现。目前学术精神的欠缺，恰恰折射出鼓励学生写好毕业论文的必要，在高校特别是毕业生中开展道德教育和学风建设显得尤为必要和重要。通过对毕业生进行科学道德与学风建设宣讲教育活动，提高他们坚守科学道德、养成良好学风的自觉性，鼓励和积极倡导求实、创新、自由、独立的科学精神，杜绝原始数据进行人为加工和篡改；培养无私、诚实、诚信品行，学风严谨、责任意识强的科学道德和人文素养。做到实验数据真实、完整，杜绝粘贴抄袭，将其作为自己实验研究的总结和分析，对于今后的学术生涯具有重要意义。提高毕业论文质量，还在于要建立好的制度约束与激励，行之有效的制度对违规者有约束功能，对遵循者有安全保障功能。实行本科生导师制或导师团队制，发挥导师个体或团队的作用，在保证质量前提下具有灵活性、多选择性、多样化和弹性化。因人而异，培养具有针对性，适应个性特点，通过弹性做法，兼顾毕业生就业的需要和大学人才培养的质量标准，反而调动学生主动自觉地保障实验工作量，使他们珍惜最后机会和难得的训练环节。这样本科生既可以做到提前进入课题，以免在最后一个学期与考研、面试、找工作等的冲突，如招聘会，二学位、清考、英语计算机的等级考试，公务员考试等等，又避免学生切身利益受到影响，出现实验室里人在心不在，消极情绪和心不在焉心情浮躁，时间不能保证，影响论文质量的现状。
二、在专业课程教学中培养课题研究意识，加强学科良好的论文环境建设
毕业论文可以融入日常课程教学中，培养学生的研究思维和意识。我们鼓励本科生提前进实验室开展课题研究。如教学中，有意识引导，布置学生收集信息、开展调研、撰写和陈述报告，启发和调动研究的兴趣，把专业理论和应用前沿的热点研究课题，研究现状，以及待研究难点问题等等融入教学内容，使学生产生创新和研究意识，同时充分利用创新实验、科技竞赛、科技招募计划等方式丰富学生的经历和经验，使毕业论文做的比较深入。实验条件和环境也会在很大程度上影响论文质量，因此，各级学科建设应立足增加设备使用率高的和紧跟时代发展的新型设备仪器，以免因等设备而造成时间推迟，可做可不做的就敷衍了事。目前，在综合性大学，毕业论文阶段文科理科、工科论文经费往往一刀切，而实际学科不同，投入经费的使用不同。工科实验和仪器消耗较大，建设相应的先进实验和工程环境，对本科生提早实行实验室开放，仪器开放、免费方便学生使用，满足学生先进的设计方法和新技术研究、测试和产品开发的要求，提高工程应用技能和创新能力的培养，提高对优秀毕业生的培养目标和论文深度，有条件的专业还可以建立和完善专业期刊参考阅览室，便于选题和论文过程查阅资料和相关文献，使师资力量、图书资料和实验设备满足适应本科毕业论文的要求。
三、抓好毕业论文关键环节，提高论文写作质量
毕业论文是教育质量的“把关者”，对高校管理者来说，解决毕业论文的问题关键是强化各环节的过程管理。当前高校教师科研、课时任务繁重，在指导和撰写论文中，可以充分发挥好研究生的过程指导作用，导师则要把好关。
1.选题和文献检索。制定研究目标要求，导师或者指导毕业专题的教师提出的题目要有选择性余地，以专业内容并照顾学生兴趣为导向，焕发学生主动开展科学研究的积极性和主动性，做到过程管理与目标管理有机结合。课题要量体裁衣，有针对性、网上提供几个课题进行选择，鼓励学生根据自己的兴趣和就业从事的工作选题，做到以人为本。最好在实习前选题，学生可以带着问题实习和思考，收集资料、设计实验；发挥他们的创见性和能动性。在选题中还要注重文献检索环节，使学生了解课题研究的历史、现状和发展趋势，开阔视野，丰富研究思路和萌发创新思维，创新成果。
2.实验研究过程。毕业论文是检验学习状况的重要手段，应严格要求，使毕业论文成为知识向能力转化的最好实践过程。在保证质量前提下，管理具有弹性、多样性和选择性，以缓解与就业、考研面试、甚至有补考、毕业前清考的冲突，同时，教师调动与企业科研院校的各种联系网，积极主动帮助学生找就业单位，减少由于精力投入不足，忙于找工作，时间不能保障等问题对毕业论文质量的影响。在企业完成课题的学生，注意课题要求与教学要求的衔接，避免学生成为单纯的劳动力。
3.论文写作和答辩：撰写论文中，要纠正和杜绝抄袭作假，或干瘪乏味，缺筋少骨，语句不通、行文跑题、东拼西凑字数等问题。提高论文写作水平，从不会下笔到修改出一篇高水平的论文，注重理论分析、条理性、或工作量饱满、实验工作量大等不同层面，与学生本人的兴趣、特长相结合。
学生无论毕业以后从事什么工作，基本的论文写作能力是必不可少的，而且提高写作水平，培养严谨和科研论文写作能力，是提高论文质量的关键环节。写论文从空白到有条理，也是培养科学文化素质和写作能力的过程，提前参加老师科研课题的同学，就很容易进入角色。好的论文是反复修改出来的，答辩前尽早提交论文的提纲和初稿，防止临近答辩匆匆提交，没有时间修改，应付答辩了事。另外，针对当前学生写作水平普遍欠缺的问题，在大学本科三到四年级期间，增加选修课，如论文写作、文献检索和阅读等讲座课程。在完成论文过程中，学会发现问题和研究问题，学会用所学专业知识去解决问题，及时总结分析实验结果，得到科学研究基本训练，促进学生知识向能力转化，提高学生组织、写作、表达等技巧和能力。
基金项目：中国纺织工业协会教改项目（中纺协函[2011]74号：125-B-B）
关键词：科学道德；本科生导师制；本科毕业论文
中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0212-02
教育部在普通高校随机评估指标体系中，将毕业论文作为衡量高校教学质量、办学效益、办学水平的重要指标之一。毕业论文阶段是高等院校本科生教学计划的最后一个环节，是对大学生综合素质、学习能力、专业知识、思维能力等各种素质的全面检验。抓好这个阶段的工作，对培养其创新意识、提高从事科学研究能力、增强大学生社会竞争力具有重要意义，对读研、从事科研和生产单位的毕业生具有同样重要作用。毕业论文也是体现大学学术水平、学术价值的一个窗口。作为本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科必需的基础理论、基本知识，掌握本专业实际工作和研究工作的初步能力，胜任本专业从事的企业和科研等单位的工作。因此，提高毕业论文质量也是提高教学质量的重要环节之一。然而面对新形式下如何才能切实提高毕业论文质量，却是当前高校普遍存在和迫切需要探讨的问题。
一、注重科学道德教育，实行本科生导师制
大学生毕业后都能体会到，无论毕业以后从事什么工作，大学毕业论文写作和该环节能力的培养都使他们受益终身。特别是对那些从事于学术研究、读研的学生而言更是不可缺少的锻炼过程。毕业论文中存在的这样那样问题，大都可归于科学道德和治学态度问题，如高等教育中的浮躁、抄袭、编造篡改数据、缺乏诚信、金钱至上等不正之风的表现。目前学术精神的欠缺，恰恰折射出鼓励学生写好毕业论文的必要，在高校特别是毕业生中开展道德教育和学风建设显得尤为必要和重要。通过对毕业生进行科学道德与学风建设宣讲教育活动，提高他们坚守科学道德、养成良好学风的自觉性，鼓励和积极倡导求实、创新、自由、独立的科学精神，杜绝原始数据进行人为加工和篡改；培养无私、诚实、诚信品行，学风严谨、责任意识强的科学道德和人文素养。做到实验数据真实、完整，杜绝粘贴抄袭，将其作为自己实验研究的总结和分析，对于今后的学术生涯具有重要意义。提高毕业论文质量，还在于要建立好的制度约束与激励，行之有效的制度对违规者有约束功能，对遵循者有安全保障功能。实行本科生导师制或导师团队制，发挥导师个体或团队的作用，在保证质量前提下具有灵活性、多选择性、多样化和弹性化。因人而异，培养具有针对性，适应个性特点，通过弹性做法，兼顾毕业生就业的需要和大学人才培养的质量标准，反而调动学生主动自觉地保障实验工作量，使他们珍惜最后机会和难得的训练环节。这样本科生既可以做到提前进入课题，以免在最后一个学期与考研、面试、找工作等的冲突，如招聘会，二学位、清考、英语计算机的等级考试，公务员考试等等，又避免学生切身利益受到影响，出现实验室里人在心不在，消极情绪和心不在焉心情浮躁，时间不能保证，影响论文质量的现状。
二、在专业课程教学中培养课题研究意识，加强学科良好的论文环境建设
毕业论文可以融入日常课程教学中，培养学生的研究思维和意识。我们鼓励本科生提前进实验室开展课题研究。如教学中，有意识引导，布置学生收集信息、开展调研、撰写和陈述报告，启发和调动研究的兴趣，把专业理论和应用前沿的热点研究课题，研究现状，以及待研究难点问题等等融入教学内容，使学生产生创新和研究意识，同时充分利用创新实验、科技竞赛、科技招募计划等方式丰富学生的经历和经验，使毕业论文做的比较深入。实验条件和环境也会在很大程度上影响论文质量，因此，各级学科建设应立足增加设备使用率高的和紧跟时代发展的新型设备仪器，以免因等设备而造成时间推迟，可做可不做的就敷衍了事。目前，在综合性大学，毕业论文阶段文科理科、工科论文经费往往一刀切，而实际学科不同，投入经费的使用不同。工科实验和仪器消耗较大，建设相应的先进实验和工程环境，对本科生提早实行实验室开放，仪器开放、免费方便学生使用，满足学生先进的设计方法和新技术研究、测试和产品开发的要求，提高工程应用技能和创新能力的培养，提高对优秀毕业生的培养目标和论文深度，有条件的专业还可以建立和完善专业期刊参考阅览室，便于选题和论文过程查阅资料和相关文献，使师资力量、图书资料和实验设备满足适应本科毕业论文的要求。
三、抓好毕业论文关键环节，提高论文写作质量
毕业论文是教育质量的“把关者”，对高校管理者来说，解决毕业论文的问题关键是强化各环节的过程管理。当前高校教师科研、课时任务繁重，在指导和撰写论文中，可以充分发挥好研究生的过程指导作用，导师则要把好关。
1.选题和文献检索。制定研究目标要求，导师或者指导毕业专题的教师提出的题目要有选择性余地，以专业内容并照顾学生兴趣为导向，焕发学生主动开展科学研究的积极性和主动性，做到过程管理与目标管理有机结合。课题要量体裁衣，有针对性、网上提供几个课题进行选择，鼓励学生根据自己的兴趣和就业从事的工作选题，做到以人为本。最好在实习前选题，学生可以带着问题实习和思考，收集资料、设计实验；发挥他们的创见性和能动性。在选题中还要注重文献检索环节，使学生了解课题研究的历史、现状和发展趋势，开阔视野，丰富研究思路和萌发创新思维，创新成果。
2.实验研究过程。毕业论文是检验学习状况的重要手段，应严格要求，使毕业论文成为知识向能力转化的最好实践过程。在保证质量前提下，管理具有弹性、多样性和选择性，以缓解与就业、考研面试、甚至有补考、毕业前清考的冲突，同时，教师调动与企业科研院校的各种联系网，积极主动帮助学生找就业单位，减少由于精力投入不足，忙于找工作，时间不能保障等问题对毕业论文质量的影响。在企业完成课题的学生，注意课题要求与教学要求的衔接，避免学生成为单纯的劳动力。
3.论文写作和答辩：撰写论文中，要纠正和杜绝抄袭作假，或干瘪乏味，缺筋少骨，语句不通、行文跑题、东拼西凑字数等问题。提高论文写作水平，从不会下笔到修改出一篇高水平的论文，注重理论分析、条理性、或工作量饱满、实验工作量大等不同层面，与学生本人的兴趣、特长相结合。
学生无论毕业以后从事什么工作，基本的论文写作能力是必不可少的，而且提高写作水平，培养严谨和科研论文写作能力，是提高论文质量的关键环节。写论文从空白到有条理，也是培养科学文化素质和写作能力的过程，提前参加老师科研课题的同学，就很容易进入角色。好的论文是反复修改出来的，答辩前尽早提交论文的提纲和初稿，防止临近答辩匆匆提交，没有时间修改，应付答辩了事。另外，针对当前学生写作水平普遍欠缺的问题，在大学本科三到四年级期间，增加选修课，如论文写作、文献检索和阅读等讲座课程。在完成论文过程中，学会发现问题和研究问题，学会用所学专业知识去解决问题，及时总结分析实验结果，得到科学研究基本训练，促进学生知识向能力转化，提高学生组织、写作、表达等技巧和能力。
基金项目：中国纺织工业协会教改项目（中纺协函[2011]74号：125-B-B）