桃李不言,下自成蹊——我的班主任心得

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我从事教育工作近20年,每次面对一个崭新而陌生的班集体,都有或多或少的惶恐,因为不知道会接触到什么样的孩子,也不知道能不能和他们亲密相处。俗话说,万事开头难。如何在短时间内熟悉新班级,使新班级生活快速步入正轨,让师生建立共同的班级愿景,这是每位班主任特别关注的问题。  我一直认为,有效的班级特色活动能增强学生的团结意识,提高班级的凝聚力,从而促进班级管理的持续良性发展。  一、“唱”出心意,“唱”
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我带的班级已经六年级了。这个班是我去年从育才小学本部到东区校轮岗交流时接手的。经过一年的相处,师生间知己知彼,建立了深厚的感情,达成了一定的默契。大部分学生的家长要忙于生计,陪伴成长的意识不够,时间和精力也得不到保证,因此,对孩子普遍缺乏爱的交流,更缺少爱的教育。孩子进了学校,基本上就交给老师了。相对而言,学生对老师的期待就格外多。于是,我就成了“集他们万千宠爱于一身”的班主任。  开学第一课,如
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十三四岁的孩子,正处于纯真、灿烂的年纪,也正处在成长的新起点。如果在他们过生日的当天,创设一种生日情景,让他们学会感激、见证成长,规划人生,学会担当,这将为他们小学生活甚至一生留下最美好的回忆。  孩子的成长都面临着两个世界:知识的世界和生活的世界。知识的世界引导学生获得知识,开启智慧,开阔心智视野;生活的世界启迪、培养学生的生活感受,丰富个人的生活体验。只有知识世界和生活世界的融合,才能培养完整
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新高考改革以来,由于地理与生物科目的考试时间安排在高二下半学期,在高三之前公布成绩,由此带来一个全新的问题。当学生们得知自己的地理或生物的高考成绩后,发现发挥不好、成绩与理想有较大落差时,往往会陷入负面情绪中难以自拔。但是,他们同时又面临即将开始的高三最后冲刺,备考语数外和其他等级科目,他们应该如何调整自己的学习心态,用最佳的状态来投入高三的学习呢?  一、学生案例与问题描述  在开学后不久,一位
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沐浴晨光,书声琅琅,如流连鸟语花香;学生自主,井然有序,如欣赏一道旖旎风光;生生互学,师生共鸣,如聆听一曲和美乐章。这是不是我们教育者的梦想?是的,这也是郑学志老师在《做一个会“偷懒”的班主任》中给我们勾画的未来!  初读此书——慧。经过年少的无知无畏,到了中年,我逐渐明白:做好一件事情,仅仅有良好的愿望还不行,还要有实现愿望的行动智慧。智慧和聪明不同,聪明让人感觉机巧,智慧却让人感觉舒服。作为教
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法治水平与经济增长的关系已经进入国家的执政视野,目前关于两者之间关系的实证研究较少。文章以1985年~2012年的时间序列数据为样本,对我国法治水平与经济增长之间的关系进行实