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物理是一门自然科学，又是一门实验科学，它的这种特性决定了物理科学具有极强的趣味性，但是，物理科学也具有非常严密的逻辑性和较强的规律性，学习起来有一定的难度，尤其是对于大部分偏科的同学而言，物理是他们非常头疼的问题，很多同学本来就对物理不感兴趣，而且在抽象思维方面不那么丰富，所以，他们学习起来非常的吃力，这对初中物理教学是一个严峻的考验。如何增强物理教学的效率，如何让更多的学生喜欢上物理课，这是初中物理教师应当思考的问题，本文为此分析了物理趣味教学的有效性和可操作性，希望能够为物理教师提供一些参考，以便让他