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摘要：隨着我国社会经济发展及城市化建设进程的加速，人们的生活水平也随之提升，对于生活及工作出行的要求也不断提高，使得城市轨道交通事业发展迅速，各城市都逐渐增加了城市轨道交通的项目建设，从而导致我国在城市轨道交通专业方面的人才需求极大，各大高职院校也随之开设城市轨道交通专业，为国家提供相应的专业人才，但是，要满足这一需求仅仅靠院校的培养是不够的，还需要相关部门加强对城市轨道交通专业的设置及关注。基于此，本文简述了高职院校城市轨道交通专业的现状，并针对其人才培养模式及专业的设置给出建议，以期能为相关人员提供参考。
关键词：高职院校;城市轨道交通;发展
高职院校城市轨道交通专业所包含的方面十分的广泛，不仅仅是在城市轨道交通运营方面的管理，还包括通信信号、交通供电以及车辆维修和保养等。因为城市轨道交通专业涉及到的专业知识较为广泛，在实际的工作过程中对于工作人员的专业知识及管理能力要求较高，因此，需要高职院校加强培养出综合素质较高的专业技术型人才，在学生毕业以后才能够胜任轨道交通工作。
1高职院校城市轨道交通专业现状
我国社会经济与城市化建设的迅速发展，使得城市人口的一直不断的增长，这给城市的交通带来了较大的压力，对此，各城市都增加了城市轨道交通系统的建设。城市轨道交通的建设使得人们的出行更加方便、安全、舒适，且相比常规的道路公共交通体系，其所需要的资源也相对较少，更加符合国家对环保及降低能源损耗的要求，这些方面也促进了城市轨道交通的建设。随着城市轨道交通系统建设的速度越来越快，在专业人才上的需求越来越多，然而，我国在这一方面的人才培养力度，远远跟不上轨道交通建设的速度，导致城市轨道交通事业的发展受到了一定的限制，因此，需要高职院校的教育人员及相关部门重视轨道交通专业的人才培养，解决城市轨道交通行业的人才缺口问题[1]。
2城市轨道交通专业“订单式”人才培养模式
在过去我国的城市交通轨道专业的教育教学中，各大高职院校毕业的学生，在就业之后存在着专业理论知识相对不足，且严重缺乏实践能力的现象。还有些学生在校期间成绩优异，专业知识掌握的也十分全面，但是这种专业仅仅只停留在理论上，学生在校学习期间很少有机会将所学的知识运用到实际的工作当中，导致其在工作之后面对工作时无法做到学以致用。
针对学生所表现出来的这种现象，高职院校在对城市轨道交通专业学生的教育方式做了改革，采取了有效的教育方法来强化学生的专业能力，经过多年的教育实践证明了“订单式”的教育模式，是培养学生专业能力的有效方式。通过学校与企业联合共同对学生进行专业知识及实践能力的培养，让学生在学习之后能够及时的将知识运用到实践当中，使其更好的明白自身专业知识掌握的程度，清楚自身的优势与劣势，同时也能让学校的教师能够更加有针对性的对学生们进行教学，帮助学生及时的找到自己发展的方向，并为以后的工作做好充足的准备，打下坚实的基础。这种教育模式不仅能够帮助学校培养出更多优秀、专业的学生，还能够使交通行业能够获得更多的人才，也使得学生在毕业之后能够发挥自己的专业知识、提升工作的能力、实现自身的价值[2]。
3高职院校城市轨道交通专业设置建议
3.1充分发挥“订单式”人才培养的优势
高职院校通过“订单式”的模式对城市轨道交通专业的学生进行培养，使得学校、企业与学生之间实现了“三赢”的目的，因此，高职院校的领导及教育人员，需要最大限度的发挥出这一教学模式的优势，使其能够为国家培养出更多的优秀人才，从而促进我国城市化进程的建设与发展。高职院校在日常的工作中要加强与城市轨道交通企业的沟通，充分了解企业需求的实际岗位，以此作为基础，制定合理、科学的教育教学方式，为培养高素质的专业人才奠定基础。教师在教学过程中要积极与学生进行沟通，充分了解学生的想法及其特点，帮助学生找到自身的发展方向，推荐合适的工作岗位，便于学生在校期间能够更多的掌握专业知识，同时也有效的解决城市轨道交通行业大量缺乏专业人才的现象。
3.2科学设置信息分享专业群
为了保证高职院校城市轨道交通专业的学生，能够及时、全面的了解城市轨道交通建设的实际情况，同时也让学生能够更加方便的进行专业知识的学习与探讨，学校可以帮助专业知识强、教学资历深的教师，利用互联网技术，科学的设置信息分享专业群。利用这种开放式的学习平台，教师可以对其进行专业系统的设计，实现信息化“翻转课堂”及在线教学的新模式，让学生能够随时随地的开启学习模式。这样的学习方式能够提高教师与学生之间的互动，且将课程的学习提升至深度探究中，同时还能够激发学生自主学习的兴趣，进一步加强教学质量的提高[3]。
3.3相关部门引导轨道交通专业的设置
根据我国办学的经历能够看出，只要出现热门行业，各大院校就会大力的开设相关专业的课程，但是，这种办学方式不仅导致了院校中师资力量的不足，还会进一步导致生源的不足，并且造成各大院校之间的竞争，出现资源浪费严重的情况，这些现象给社会与学生都造成了十分不利的影响。因此，各地政府的相关部门要对各大高职院校的特点及优势进行分析，进而引导其对城市轨道交通专业的发展方向，使其更加理性设置专业，避免院校之间的过度竞争，使院校相关专业的设置更加多元化，让每个院校都有属于自己优势，同时也促进社会、企业、学校与学生之间的和谐共进。
结语
综上所述，我国社会经济的发展会进一步加速城市轨道交通行业的建设，这一现象会使得我国相关专业的人才缺失问题更加严重，从而延缓我国的城市轨道交通行业发展，因此，高职院校、相关部门与企业之间都要重视现阶段人才的培养，确保学生在学习过程中能够学到专业的知识，并在毕业之后能够将其发挥出来，从而促进我国城市轨道交通行业更好的发展。
参考文献
[1]李怡民，李军，周丽.城市轨道交通行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J].中国职业技术教育，2020（11）：16-25.
[2]韩蕾，王静.高职院校城市轨道交通运营管理专业教学现状与对策分析[J].才智，2019（12）：159.
[3]郝晶.高职院校城市轨道交通专业人才培养模式探索[J].科技资讯，2017，15（29）：178-179.
关键词：高职院校;城市轨道交通;发展
高职院校城市轨道交通专业所包含的方面十分的广泛，不仅仅是在城市轨道交通运营方面的管理，还包括通信信号、交通供电以及车辆维修和保养等。因为城市轨道交通专业涉及到的专业知识较为广泛，在实际的工作过程中对于工作人员的专业知识及管理能力要求较高，因此，需要高职院校加强培养出综合素质较高的专业技术型人才，在学生毕业以后才能够胜任轨道交通工作。
1高职院校城市轨道交通专业现状
我国社会经济与城市化建设的迅速发展，使得城市人口的一直不断的增长，这给城市的交通带来了较大的压力，对此，各城市都增加了城市轨道交通系统的建设。城市轨道交通的建设使得人们的出行更加方便、安全、舒适，且相比常规的道路公共交通体系，其所需要的资源也相对较少，更加符合国家对环保及降低能源损耗的要求，这些方面也促进了城市轨道交通的建设。随着城市轨道交通系统建设的速度越来越快，在专业人才上的需求越来越多，然而，我国在这一方面的人才培养力度，远远跟不上轨道交通建设的速度，导致城市轨道交通事业的发展受到了一定的限制，因此，需要高职院校的教育人员及相关部门重视轨道交通专业的人才培养，解决城市轨道交通行业的人才缺口问题[1]。
2城市轨道交通专业“订单式”人才培养模式
在过去我国的城市交通轨道专业的教育教学中，各大高职院校毕业的学生，在就业之后存在着专业理论知识相对不足，且严重缺乏实践能力的现象。还有些学生在校期间成绩优异，专业知识掌握的也十分全面，但是这种专业仅仅只停留在理论上，学生在校学习期间很少有机会将所学的知识运用到实际的工作当中，导致其在工作之后面对工作时无法做到学以致用。
针对学生所表现出来的这种现象，高职院校在对城市轨道交通专业学生的教育方式做了改革，采取了有效的教育方法来强化学生的专业能力，经过多年的教育实践证明了“订单式”的教育模式，是培养学生专业能力的有效方式。通过学校与企业联合共同对学生进行专业知识及实践能力的培养，让学生在学习之后能够及时的将知识运用到实践当中，使其更好的明白自身专业知识掌握的程度，清楚自身的优势与劣势，同时也能让学校的教师能够更加有针对性的对学生们进行教学，帮助学生及时的找到自己发展的方向，并为以后的工作做好充足的准备，打下坚实的基础。这种教育模式不仅能够帮助学校培养出更多优秀、专业的学生，还能够使交通行业能够获得更多的人才，也使得学生在毕业之后能够发挥自己的专业知识、提升工作的能力、实现自身的价值[2]。
3高职院校城市轨道交通专业设置建议
3.1充分发挥“订单式”人才培养的优势
高职院校通过“订单式”的模式对城市轨道交通专业的学生进行培养，使得学校、企业与学生之间实现了“三赢”的目的，因此，高职院校的领导及教育人员，需要最大限度的发挥出这一教学模式的优势，使其能够为国家培养出更多的优秀人才，从而促进我国城市化进程的建设与发展。高职院校在日常的工作中要加强与城市轨道交通企业的沟通，充分了解企业需求的实际岗位，以此作为基础，制定合理、科学的教育教学方式，为培养高素质的专业人才奠定基础。教师在教学过程中要积极与学生进行沟通，充分了解学生的想法及其特点，帮助学生找到自身的发展方向，推荐合适的工作岗位，便于学生在校期间能够更多的掌握专业知识，同时也有效的解决城市轨道交通行业大量缺乏专业人才的现象。
3.2科学设置信息分享专业群
为了保证高职院校城市轨道交通专业的学生，能够及时、全面的了解城市轨道交通建设的实际情况，同时也让学生能够更加方便的进行专业知识的学习与探讨，学校可以帮助专业知识强、教学资历深的教师，利用互联网技术，科学的设置信息分享专业群。利用这种开放式的学习平台，教师可以对其进行专业系统的设计，实现信息化“翻转课堂”及在线教学的新模式，让学生能够随时随地的开启学习模式。这样的学习方式能够提高教师与学生之间的互动，且将课程的学习提升至深度探究中，同时还能够激发学生自主学习的兴趣，进一步加强教学质量的提高[3]。
3.3相关部门引导轨道交通专业的设置
根据我国办学的经历能够看出，只要出现热门行业，各大院校就会大力的开设相关专业的课程，但是，这种办学方式不仅导致了院校中师资力量的不足，还会进一步导致生源的不足，并且造成各大院校之间的竞争，出现资源浪费严重的情况，这些现象给社会与学生都造成了十分不利的影响。因此，各地政府的相关部门要对各大高职院校的特点及优势进行分析，进而引导其对城市轨道交通专业的发展方向，使其更加理性设置专业，避免院校之间的过度竞争，使院校相关专业的设置更加多元化，让每个院校都有属于自己优势，同时也促进社会、企业、学校与学生之间的和谐共进。
结语
综上所述，我国社会经济的发展会进一步加速城市轨道交通行业的建设，这一现象会使得我国相关专业的人才缺失问题更加严重，从而延缓我国的城市轨道交通行业发展，因此，高职院校、相关部门与企业之间都要重视现阶段人才的培养，确保学生在学习过程中能够学到专业的知识，并在毕业之后能够将其发挥出来，从而促进我国城市轨道交通行业更好的发展。
参考文献
[1]李怡民，李军，周丽.城市轨道交通行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J].中国职业技术教育，2020（11）：16-25.
[2]韩蕾，王静.高职院校城市轨道交通运营管理专业教学现状与对策分析[J].才智，2019（12）：159.
[3]郝晶.高职院校城市轨道交通专业人才培养模式探索[J].科技资讯，2017，15（29）：178-179.