【摘 要】
：
在《关于费尔巴哈的提纲》第三条中，马克思基于新的实践唯物主义立场，剖析了18世纪法国唯物主义哲学历史观的两大理论缺陷，揭示了实践是环境、教育及人自身形成与改变的共同根基
论文部分内容阅读
在《关于费尔巴哈的提纲》第三条中，马克思基于新的实践唯物主义立场，剖析了18世纪法国唯物主义哲学历史观的两大理论缺陷，揭示了实践是环境、教育及人自身形成与改变的共同根基。恩格斯所做的四处修改，没有改变马克思的原则立场和根本观点，但的确存在内容表述的不同和一定程度的思想差异，效果有利有弊。回归马克思稿本，有利于展现第三条的思想原韵。
其他文献
1.实验目的. 为加深和巩固学生对输血与血型方面知识的了解,掌握ABO血型鉴定和输血的原理,在学过"血液"一节后,教师可组织学生开展"ABO血型鉴定"的课外实验.实验中,常会出
时光飞逝,眨眼间,我已经在讲台上站了十九个春秋了。回首这十九年的教学生涯,我遇到的学生各种各样,遇到的问题形形色色。断断续续十余年的班主任工作,让我时刻感悟到:要努力
教学过程最根本的目的就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人.在实际的课堂教学中,教师如何突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教
简单介绍了以ＣＳ系统在１．４Ｍｔ／ａ催化裂化装置的应用，并以一些典型控制回路为例探讨了ＤＣＳ的组态方法。
情趣是人对客观事物的态度和体验,是人心理活动的重要方面.它产生于人的认识和活动的过程中,并影响认识和活动的进行.情趣在作文教学中起着激发欲望、奠定感情基调的作用.因
有些学生认为新课改就是不留作业,其实不然.传统教学有学生作业,新课程也有作业.那么,这两种作业有哪些区别呢?搞清这个问题,显然有助于我们对新课程改革的认识与理解.
“尊重每一位学生．赏识每一位学生，以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生．这才是我们做教师的真正含义。”
以作者的先进控制和优化技术应用开发工作实践为基础，从故障辨别处理，杂讯抑制，传递滞后补偿三个方面总结讨论先进控制算法的输入信号预处理问题。
我校是开发经典诵读最早的一所学校,因为我们认识到:"经典文化"凝聚着全人类最优秀的精神财富,是人类的智慧之果和精神典范,它承载历史、传承文化、养育人类.及早让儿童读诵