通过专题式教研提高园本教研实效性探索

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学前教育三年行动计划的顺利实施,极大的提升了幼儿园的规模与数量,虽然从一定意义上缓解了“入园难”的问题,但是“好园”问题仍未得到根本性解决。目前,大多数幼儿园均投入了大量成本用于提升基本硬件设施,但是作为幼儿园教育核心的教师,尚未通过园本教研充分发挥教师专业化发展的重要作用。本文在以“美术活动和区域活动”作为专题式教研主题,解决教学实践中存在的问题,以此提高园本教研实效性
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