【摘 要】
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作为一名语文教师,只有不断学习,努力提高自身修养,增添师德魅力,以适应语文教学的需要,用它照亮学生的成长历程,指明学生前进的方向,点燃学生的希望之火,净化学生的心灵,才
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作为一名语文教师,只有不断学习,努力提高自身修养,增添师德魅力,以适应语文教学的需要,用它照亮学生的成长历程,指明学生前进的方向,点燃学生的希望之火,净化学生的心灵,才能树立学生健全的人格。
As a language teacher, only constant learning, efforts to improve their self-cultivation, to add the charm of teacher ethics to meet the needs of language teaching, use it to illuminate the student’s growth process, specify the direction of the students’ advance, and ignite the students’ fire of hope. Students’ hearts can build a healthy personality of students.
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摘 要：构造函数法是指通过一定方式，设计并构造一个与有待解答问题相关的函数，通过观察分析，借助函数本身的性质，如单调性或利用运算结果，解决原问题的方法.构造函数法解题是一种创造性思维过程，具有较大的灵活性和技巧性.在运用过程中，应有目的、有意识地进行构造，始终“盯住”要解决的目标. 关键词：构造函数;导数 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）10-0065
摘 要：物理作为一门自然科学类学科，主要研究物质最一般的运动规律和基本结构，还是一门以实验为基础的科学.在初中物理教学中，教师需格外关注实验教学的实施，极力发挥出实验的功能，带领学生在实验中学习与探索物理学的奥秘，让他们掌握的更为牢固. 关键词：初中物理;实验教学;课堂 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0056-02 作者简介：樊沈娟（1985
摘 要：在初中物理课堂的教学过程中采取自主、合作、展示教学模式，能够促使学生主动投入到物理课堂的学习过程中.为了能够有效提升初中物理的教学水平，本文通过具体论述自主、合作、展示教学模式在初中物理教学中的应用途径，以此达到强化初中学生物理素养的目的. 关键词：自主;合作;展示;初中;物理 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0050-02 作者简介：
“共生”式教学旨在结合课堂生成的现状,引领学生在结合生成的差异、矛盾等,逐一融合,最终达成知识的建构、方法的优化.也以此促进学生在“共生”课堂下的真正成长.
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