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摘 要：实验室进行科学的、规范的、有效的管理，可以保障教学安全有效的进行，传统管理方法中存在很多不足，无法对实验室的教学设备进行有效的利用。从事实验室管理工作的人员多数身兼数职，在接受任务前也没有进行专业知识培训。受工作者水平限制信息技术艰难在管理环节中得不到有效应用。除此之外还存在一类问题就是设备不足導致的。我们可以通过计算机应用实验室信息化的管理，使得我们的实验室的信息和资源能够更好更快的整合在一起。
关键词：计算机应用 信息化管理 实验室
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0128-02
在科学技术是第一发展力的时代下，各种先进的科学技术无疑是无价之宝，然而，先进的科学技术从哪来？从实验室来。一个好的实验室能让科研人员事半功倍反之则是事倍功半。一个先进的实验室是什么样的？有先进的测量仪器，精确的实验仪器，优秀的科研人员等。它受很多因素的影响，而计算机显然可以帮助科研人员把这些因素整合起来，为科研人员提供最好的辅助，多维化的监管，它可以很好的加强实验室的利用和监管，更大化的利用实验室的空间以及有效的提高实验室的使用效率。本文对如何有效地进行实验室信息化的管理进行了一系列的探讨和钻研。
1 计算机应用实验室信息化管理的目标和本质
1.1 实验室信息化管理的本质
实验室进行科学的、规范的、有效的管理，可以保障教学安全有效地进行，传统管理方法中存在很多不足，无法对实验室的教学设备进行有效地利用。隨着科技日益化发展，信息化技术应用到各行各业中，对计算机实验室进行信息化管理，可减少管理者对人力物力资源的投入，在开展教学任务时也更具有规划性，为学生提供良好先进的教学环境。
1.2 安验室信息化管理的目标
信息化管理是以完成教学任务为目标，将教育人员工作过程中遇到的问题系统化整理，制定统一的解决方案，在此制度下开展计算机课，可以调动学生学习积极性，学校的各项资源也得到了有效合理的利用，对实验室建设和发展起到促进作用。计算机信息化管理的目的是以提升学生动手操作实践能力为主，以科学先进的方法开展教育工作位辅，为社会输送高素质的社会精英。
2 计算机应用实验室信息化管理所面临的问题
2.1 缺乏科学的管理人才和有力的实验室设备
从事实验室管理工作的人员多数身兼数职，在接受任务前也没有进行专业知识培训。受工作者水平限制信息技术艰难在管理环节中得不到有效应用。除此之外还存在一类问题就是设备不足导致的，计算机应用实验室中存在大量磨圈老化严重的设备，编定的管理程序很难运行，设备的数发也不能满足使用需求。智能化设备使用过程中需要定期检查柏修工作由于缺乏制度约束在实践效果并不理想，小问题出现后不能及时修补。连渐累积，最后导致设备因故障面不能正常运行。而且计算机应用实验室中投人的建设资企也明显不足，设备使用一段时间后需要更新换代，财政部门仅在采购初期向实验室投入资金，并没有将维修费用预算在其中。造成计算机应用实验室养护资金不足，设备损坏后对整体教学規划造成影响。
2.2 师生上机实验时存在问题
上机实验目的在于锻炼学生操作能力，教师在这一环节中仅发挥引导作用。但大部分学术人员并没有意识到深章的主体是学生，占用大部分时间进行理论知识讲解，学生实际操作时间很少，实验课堂便失去了意义，计算机设备也并没有起到提升学生成绩的作用，上机实验由于缺乏目的性学生常常会不听从教师指挥，盲目操作，引起设备故障。学生在上机实验过程中，上机时间过长，对设备信息系统的破坏，使得在学习过程中受到了一定程度的限制，这些都是实验室现在急需解决的一系列问题。
3 实验室信息化管理的主要内容
主要有三个方面内容：实验教学管理模块，包括实验学习资源管理，实验报告管理，课表管理等；学生学习模块，包括仿真实验、项目案例库等；实验室管理模块，包括基本信息发布、在线排课、课表查询、实验室开放管理、实验室使用情况统计等。
3.1 实验教学管理模块
实验教学是教学过程中非常重要的一环，而实验报告的提交、批阅、反馈，则成了一项费时费力的工作，尤其对于许多程序设计类的课程，大量的代码量、流程设计图等已使得纸质版报告不能适应。实验报告电子化，将报告填写、提交、批阅、反馈、统计等工作搬到了网络上，将大大提高教学工作效率。
在实验教学管理模块中，教师可提前发布实验课、发布实验学习资源、布置实验项目。学生在实验前需要预习实验，下载实验资源，并在线编写预习报告；在实验结束后，提交电子实验报告。教师可灵活掌握时间对学生实验报告进行批阅，直接给出成绩和评语，而不必担心未批完实验报告而影响学生做下一次实验的预习。这样，学生能够及时了解自己的实验反馈结果，节约了教师、学生的时间，加快了交流反馈过程，避免了因提交滞后带来的麻烦，缩短了指导教师的批阅和下发周期。
3.2 学生学习模块
网络仿真实验有着随时随地开展的优势，并有效避免了硬件设备的大量投资，节省在教学中投入的资金。对于“网络安全”、“计算机组成原理”、“数据库SQL语言”等计算机类课程都比较适合制作成B/S结构下的实验。同时目前计算机相关专业学生的个人计算机大量普及，也有利于开展仿真实验教学。
仿真实验系统具有以下特点：集成了Flash的插件技术，应用Flash内置的ActionScript脚本语言，控制元件，使Flash表现出强大的交互功能；学生登陆系统后，即远程连接实验服务器开展实验，系统会将实验现象和结果实时、动态地反馈给学生。
3.3 实验室管理模块
为了更好地实现资源共享，提高设备的利用率和经济 效益，目前大部分高校都已经实施了实验室开放。推动实验室开放的前提就是实验室信息的公开化，当教师、学生了解了该实验室的设备、软件、开设实验项目等内容后，就能够根据自己的需要，选择进入某个实验室。另外，额定的实验学时往往会使学生感觉时间不够、或缺少深入研究的机会，而实验设备和时间资源又是有限的，为提高利用率，同时满足学生对实验实践的渴望，有必要推进自主型开放。这样就需要对院内各部门、教师和学生公布实验室基本信息。
在实验室管理模块实现了基本信息发布、在线排课、课表查询、开放实验室管理、实验室使用情况统计、参数设置等功能。在实验室信息化平台首页上，即公布了各个实验室的负责教师名字及联系方式；在教师和学生登录进平台后，能够方便地查询各实验室的课表信息；在线排课能自动判断预约、排课等相互之间的关系，并做出提示；开放实验室管理提供了预约、预约审核功能，并方便师生查询所需实验室的状况，自主决定时间、地点，联系实验室负责教师后即可进入实验室开展实验、研究活动。
4 实验室信息化管理的特点和好处
实验室信息化管理采用了先进的科学化管理手段，改变了传统实验室老旧复杂的管理方法，让实验室信息化管理能够科学有效的进行，达到无纸化办公的先进办公标准，能够有效的提高工作效率，降低实验室信息化的运行成本。实验室信息化管理能够很好的统一实验室的实验资源，提高资源的利用效率，使得实验效率最大化，为老师的教学和学生们的学习提供了最大的便利，能够有效的实现实验室信息和资源的共享。
5 结语
我们可以通过计算机应用实验室信息化的管理，使得我们的实验室的信息和资源能够更好更快的整合在一起，保障我们的实验和教学工作能够顺利的有效的展开，并且能够在日常的管理过程中，可以采用各种各样的信息化管理模式和方法，开创出更多的管理方法和发展出有效的管理人才和多方面发展的精英。
参考文献
[1] 邓永强.高职院校计算机应用实验室的信息化管理[J].科技与创新，2017（6）：76，78.
[2] 田容先.计算机应用实验室的信息化管理[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（20）：236，238.
关键词：计算机应用 信息化管理 实验室
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0128-02
在科学技术是第一发展力的时代下，各种先进的科学技术无疑是无价之宝，然而，先进的科学技术从哪来？从实验室来。一个好的实验室能让科研人员事半功倍反之则是事倍功半。一个先进的实验室是什么样的？有先进的测量仪器，精确的实验仪器，优秀的科研人员等。它受很多因素的影响，而计算机显然可以帮助科研人员把这些因素整合起来，为科研人员提供最好的辅助，多维化的监管，它可以很好的加强实验室的利用和监管，更大化的利用实验室的空间以及有效的提高实验室的使用效率。本文对如何有效地进行实验室信息化的管理进行了一系列的探讨和钻研。
1 计算机应用实验室信息化管理的目标和本质
1.1 实验室信息化管理的本质
实验室进行科学的、规范的、有效的管理，可以保障教学安全有效地进行，传统管理方法中存在很多不足，无法对实验室的教学设备进行有效地利用。隨着科技日益化发展，信息化技术应用到各行各业中，对计算机实验室进行信息化管理，可减少管理者对人力物力资源的投入，在开展教学任务时也更具有规划性，为学生提供良好先进的教学环境。
1.2 安验室信息化管理的目标
信息化管理是以完成教学任务为目标，将教育人员工作过程中遇到的问题系统化整理，制定统一的解决方案，在此制度下开展计算机课，可以调动学生学习积极性，学校的各项资源也得到了有效合理的利用，对实验室建设和发展起到促进作用。计算机信息化管理的目的是以提升学生动手操作实践能力为主，以科学先进的方法开展教育工作位辅，为社会输送高素质的社会精英。
2 计算机应用实验室信息化管理所面临的问题
2.1 缺乏科学的管理人才和有力的实验室设备
从事实验室管理工作的人员多数身兼数职，在接受任务前也没有进行专业知识培训。受工作者水平限制信息技术艰难在管理环节中得不到有效应用。除此之外还存在一类问题就是设备不足导致的，计算机应用实验室中存在大量磨圈老化严重的设备，编定的管理程序很难运行，设备的数发也不能满足使用需求。智能化设备使用过程中需要定期检查柏修工作由于缺乏制度约束在实践效果并不理想，小问题出现后不能及时修补。连渐累积，最后导致设备因故障面不能正常运行。而且计算机应用实验室中投人的建设资企也明显不足，设备使用一段时间后需要更新换代，财政部门仅在采购初期向实验室投入资金，并没有将维修费用预算在其中。造成计算机应用实验室养护资金不足，设备损坏后对整体教学規划造成影响。
2.2 师生上机实验时存在问题
上机实验目的在于锻炼学生操作能力，教师在这一环节中仅发挥引导作用。但大部分学术人员并没有意识到深章的主体是学生，占用大部分时间进行理论知识讲解，学生实际操作时间很少，实验课堂便失去了意义，计算机设备也并没有起到提升学生成绩的作用，上机实验由于缺乏目的性学生常常会不听从教师指挥，盲目操作，引起设备故障。学生在上机实验过程中，上机时间过长，对设备信息系统的破坏，使得在学习过程中受到了一定程度的限制，这些都是实验室现在急需解决的一系列问题。
3 实验室信息化管理的主要内容
主要有三个方面内容：实验教学管理模块，包括实验学习资源管理，实验报告管理，课表管理等；学生学习模块，包括仿真实验、项目案例库等；实验室管理模块，包括基本信息发布、在线排课、课表查询、实验室开放管理、实验室使用情况统计等。
3.1 实验教学管理模块
实验教学是教学过程中非常重要的一环，而实验报告的提交、批阅、反馈，则成了一项费时费力的工作，尤其对于许多程序设计类的课程，大量的代码量、流程设计图等已使得纸质版报告不能适应。实验报告电子化，将报告填写、提交、批阅、反馈、统计等工作搬到了网络上，将大大提高教学工作效率。
在实验教学管理模块中，教师可提前发布实验课、发布实验学习资源、布置实验项目。学生在实验前需要预习实验，下载实验资源，并在线编写预习报告；在实验结束后，提交电子实验报告。教师可灵活掌握时间对学生实验报告进行批阅，直接给出成绩和评语，而不必担心未批完实验报告而影响学生做下一次实验的预习。这样，学生能够及时了解自己的实验反馈结果，节约了教师、学生的时间，加快了交流反馈过程，避免了因提交滞后带来的麻烦，缩短了指导教师的批阅和下发周期。
3.2 学生学习模块
网络仿真实验有着随时随地开展的优势，并有效避免了硬件设备的大量投资，节省在教学中投入的资金。对于“网络安全”、“计算机组成原理”、“数据库SQL语言”等计算机类课程都比较适合制作成B/S结构下的实验。同时目前计算机相关专业学生的个人计算机大量普及，也有利于开展仿真实验教学。
仿真实验系统具有以下特点：集成了Flash的插件技术，应用Flash内置的ActionScript脚本语言，控制元件，使Flash表现出强大的交互功能；学生登陆系统后，即远程连接实验服务器开展实验，系统会将实验现象和结果实时、动态地反馈给学生。
3.3 实验室管理模块
为了更好地实现资源共享，提高设备的利用率和经济 效益，目前大部分高校都已经实施了实验室开放。推动实验室开放的前提就是实验室信息的公开化，当教师、学生了解了该实验室的设备、软件、开设实验项目等内容后，就能够根据自己的需要，选择进入某个实验室。另外，额定的实验学时往往会使学生感觉时间不够、或缺少深入研究的机会，而实验设备和时间资源又是有限的，为提高利用率，同时满足学生对实验实践的渴望，有必要推进自主型开放。这样就需要对院内各部门、教师和学生公布实验室基本信息。
在实验室管理模块实现了基本信息发布、在线排课、课表查询、开放实验室管理、实验室使用情况统计、参数设置等功能。在实验室信息化平台首页上，即公布了各个实验室的负责教师名字及联系方式；在教师和学生登录进平台后，能够方便地查询各实验室的课表信息；在线排课能自动判断预约、排课等相互之间的关系，并做出提示；开放实验室管理提供了预约、预约审核功能，并方便师生查询所需实验室的状况，自主决定时间、地点，联系实验室负责教师后即可进入实验室开展实验、研究活动。
4 实验室信息化管理的特点和好处
实验室信息化管理采用了先进的科学化管理手段，改变了传统实验室老旧复杂的管理方法，让实验室信息化管理能够科学有效的进行，达到无纸化办公的先进办公标准，能够有效的提高工作效率，降低实验室信息化的运行成本。实验室信息化管理能够很好的统一实验室的实验资源，提高资源的利用效率，使得实验效率最大化，为老师的教学和学生们的学习提供了最大的便利，能够有效的实现实验室信息和资源的共享。
5 结语
我们可以通过计算机应用实验室信息化的管理，使得我们的实验室的信息和资源能够更好更快的整合在一起，保障我们的实验和教学工作能够顺利的有效的展开，并且能够在日常的管理过程中，可以采用各种各样的信息化管理模式和方法，开创出更多的管理方法和发展出有效的管理人才和多方面发展的精英。
参考文献
[1] 邓永强.高职院校计算机应用实验室的信息化管理[J].科技与创新，2017（6）：76，78.
[2] 田容先.计算机应用实验室的信息化管理[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（20）：236，238.