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对我校连续4届（2006~2009级）3个专业（药学、检验、放射）学生11门课程考试成绩进行比较,发现不同年级以及同年级不同专业学生学习成绩存在差异,分析原因,为我校以后有针对性地改进教学方法,提高教学质量提供依据。
我校连续4届医学生11门基础课成绩分析
【摘 要】
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对我校连续4届（2006~2009级）3个专业（药学、检验、放射）学生11门课程考试成绩进行比较,发现不同年级以及同年级不同专业学生学习成绩存在差异,分析原因,为我校以后有针对性地改进
【机 构】
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西安陆军学院边防军医训练大队
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2011年1期
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