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学生的“错误”往往蕴含着宝贵的生成性资源，教师若能正确对待，有效利用，促进动态生成，将创造出别样精彩的课堂。
让“错误”美丽转身
【摘 要】
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学生的“错误”往往蕴含着宝贵的生成性资源，教师若能正确对待，有效利用，促进动态生成，将创造出别样精彩的课堂。
【机 构】
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江苏省无锡市新区硕放实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年11期
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