【摘 要】
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<正>近几年,中学语文教学中出现一种极端的现象,抛开语文,把"人文性"当作一把标尺,用这一标尺来确定教学内容。工具性曾经成为建立课程内容主要的甚至是唯一的尺度,给语文教
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<正>近几年,中学语文教学中出现一种极端的现象,抛开语文,把"人文性"当作一把标尺,用这一标尺来确定教学内容。工具性曾经成为建立课程内容主要的甚至是唯一的尺度,给语文教育带来了不小的伤害。人文性对工具性的反拨具有为课程灌注生命的意义,但是,如果走上了另一个极端,其后果是可以预见到的。要让人文性在语文教育中具有永久的生命力,就必须正确地认识和处理人文性与语文的关系。既然人文性是语文的性质,那么,性质属于本体论的范畴,运用哲学的有关思想来解释语文与人
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