【摘要】随着新课程标准的制定，教师要坚持“以学生发展为本”的教学理念.高中数学与其他科目相比逻辑思维性强，知识覆盖面广，所学的知识抽象难懂.这就要求教师在提高教学效率的同时要让学生养成自主学习的习惯.此外，教师在高中数学课堂上，要以学生为课堂核心，注重学生核心素养的培养，进而提升学生的数学水平.
　　【关键词】核心素养;高中数学;自主探究
　　在高中数学的教学过程中，培养学生的核心素养主要是为了培养学生的数学逻辑思维能力，从而提高学生的高中数学水平.核心素养下的数学教学有利于让学生掌握高中数学知识点，形成数学思维逻辑，促进学生全方位发展.自主学习作为高中数学学习中的重要学习方式之一，教师应该依据高中数学的教学目标来提高学生的核心素养观念，改变现有的数学教学课堂和理念，提高学生自主学习的能力.不管是核心素养下的教学还是培养学生的自主学习能力都是以学生作为学习的核心，因此，本文浅谈高中数学的核心素养，重点探究核心素养下的自主学习方式.
　　一、数学核心素养的概况
　　高中数学的核心素养是学生在学习数学的过程中逐渐形成的一种能力，即通过将所学到的数学知识、技能、思想经验转化到自身成长方面的价值观与成长经验，而逐渐形成的具有数学特征的思维品格和能力.学生如果能够将这种能力运用到自我成长过程中有关思考和分析的方方面面上，對自身的终身成长将有巨大的益处.
　　在高中数学的教学过程中，教师要依据数学的学科特点来综合地、全面地培养学生的核心素养，让学生的理性思维逻辑能力达到数学教学目标的基本要求.在高中数学开展的过程中，教师要利用现代新型的教育模式和教学理念，提升工作的整体进度和教学质量，提高学生的学习效果.与此同时，学生数学核心素养的提升，也有利于强化数学的思维逻辑和高中数学的解题技巧，让学生在自我探索和与外界沟通交流时也有足够的经验阅历.
　　二、以学生为主体
　　在以往的高中数学教学过程中，教师在课上往往都是针对教材中的难点、重点进行直接性的讲解.学生的数学核心素养得不到有效的提升，进而不利于学生的长期发展.因此，传统的教学模式虽然能够让教师在有限的时间内完成自己的教学任务，但是不能保证学生完全吸收了对教师所教授的知识，从而教学效率较低.所以教师要改变传统的教学模式，在数学课堂上以学生为主体，根据学生的实际学习情况再结合高中数学的教材内容，进行相关教学模式的制订，进而加深学生对数学知识点的理解，增强学生的自主学习能力.因此，教师在教学的过程中，要给予学生主体地位，引导学生在课堂上进行自我表现，加深学生对于知识的理解，从而提高学生的课堂学习效果.
　　以“指数函数”这部分内容为例，在教学过程中对于那些数学成绩靠后的学生，教师可以让他们先掌握基本的定义定理：指数函数的一般形式为y=ax（a