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由于小学数学教学内容特有的枯燥性，传统教学课堂局面不太容易掌控，导致学生实践能力低下，这给小学数学授课带来不少困惑。因此，在日常教学活动中对教师主导型的师生“合作学习”加以重视，着眼于学生对数学知识实践能力的培养十分重要。为此，本文通过对小学数学课堂教学存在问题的探讨，提出相应教师教学的主导型策略。