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淡化“教”,突出“学”——以《分数乘整数》一课为例
淡化“教”,突出“学”——以《分数乘整数》一课为例
来源 :教育研究与评论(小学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyxneu
【摘 要】
:
在倡导学生主体地位的今天,一方面要淡化教师"教"的痕迹,另一方面要突出学生"学"的效果,只有这样才能更好地突出学生的主体地位。在实际教学中,要做到淡化"教"、突出"学",让
【作 者】
:
张洪星
【机 构】
:
江苏省南京市太阳城小学
【出 处】
:
教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
:
2018年02期
【关键词】
:
主体地位
自主探究
亲身参与
亲历实践
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在倡导学生主体地位的今天,一方面要淡化教师"教"的痕迹,另一方面要突出学生"学"的效果,只有这样才能更好地突出学生的主体地位。在实际教学中,要做到淡化"教"、突出"学",让学生自主探究、亲身参与、亲历实践。
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