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摘要：大学生的思想整治教育工作在目前的大学教育工作中占据着较为重要的作用。学院可通过有效的政治思想教育来培育国家需要的优秀人才。然而，大部分师生均没有注意到思想整治教育的实效性。因此，对大学生的思想整治教育的实效性进行分析。
关键词：大学生思想政治教育实效性
思想政治教育专业开设的主要目的就是，让学生掌握和了解马克思主义以及于思想政治相关的知识，从而能够让学生在步入社会之后能够更好地从事与思想政治相关的工作。思想政治教育专业的教学内容包含毛泽东思想以及邓小平理论等与思想政治教育有关的理论和知识。大学生可以通过学习思想政治教育的基本理论和相关知识，在能够自行理解和融合教师所传授知识的基础上，如此一来，为学生能够更好地从事与之相关的工作奠定了坚实的基础。
一、对大学生进行思想政治教育的内涵
对大学生进行思想政治教育在不同的历史会有不同教育方式和方法。我国将政治思想教育与德育教育融为一个整体，让大学生的德育教育与思想政治教育处于同一个平台。国外大部分国家则是将道德、思想、政治合为德育。随着我国政治体系的完善和发展，我国的教育体系也不断发生改变，近年来，对于大学生素质方面提出了不同以往的要求。当代大学生即将面临就业以及生存竞争等未知的考验，德育教育的目的已经不能够仅靠思想政治教育这一点来实现，目前思想政治教育的概念为，教育工作者需要依照社会的要求，有一定的目的和计划来对大学生或者是受教育人员来进行全面的且正面的影响，把社会的政治思想观念、道德观念、心理要求以及法律法规等，转化为被教育人员的政治、思想、道德、法纪以及心理素质。
对大学生进行具有中国特色的思想政治教育是对其实施德育教育的主要内容，该主要内容中包含政治、思想、道德、法纪以及心理教育等。对大学生进行具有中国特色的思想政治教育主要是为了让其形成具有中国共产主义良好的道德品质，以及让大学生的思想政治素质能够符合中国现代化建设的人才要求。
二、对大学生实施思想政治教育的原理以及评价
1.对大学生实施思想政治教育的功能
目前，大学生的思想政治教育功能是以社会为本，因此其具有较为鲜明的政治功能。该功能主要体现为，将政治功能来作为大学生思想政治教育的基础，以传播政治理论以及政治思想为重心，以具有中国特色社会主义思想以及马克思主义为传播内容；政治功能跟随社会的进步而产生变化，也就是以社会上产生的矛盾和中国共产党的核心任务来对大学生的大学生的思想政治情况来进行判断；政治功能是社会发展以及教育规律的表现。
在社会主义市场经济下，中国共产党的核心任务以及大学生的发展环境发生了较大的变化。即大部分大学生早已失去对思想政治教育的兴趣，传统的教学方式磨灭了学生学习的兴趣，导致其教学效果不佳。因此，教育界提出以人为本的教育理念。由此可知，新型的大学生思想政治教育应以学生的个体发展为重心，由个体发展来实现社会功能。
2.思想政治教育机制
大学生思想政治教育机制主要分为两种表述，在实施思想政治教育期间，其各个构成因素是通过某些因素而形成的因果关系以及运转方法；思想政治教育中的矛盾在进行转化的同时，其各个要素相互制约、协调以及适应。两种机制的共同点为思想政治教育是各个要素的主体。大学生思想政治教育机制是向思想政治教育目的靠近的过程。
3.大学生思想政治教育所处的环境以及影响
大学生思想政治教育会受到社会较多因素的影响和制约，尤其是国内外社会形式的影响。就目前的国际环境而言，其发展趋向于多极化，在一定程度上能够让世界稳定、和平发展。就我国在国际中的地位而言，有利于向大学生实施维护民族利益以及尊严的爱国情怀以及中国社会主义教育。就我国背景而言，我国的大好发展形势对大学生思想政治教育具有良好的客观条件。然而，教育工作者也需要注意我国的社会状况不断变得复杂化，经济利益、成分、社会组织形式、生活方式以及大学生就业形势逐渐多样化，从而让大学生的价值观、价值取向以及思想观念出现多样化的特点。由此可知，教育工作者需要时刻观察社会形式变化和发展，从而认识到环境对大学生思想政治教育带来的影响，不断在工作和社会中终结归纳思想政治教育的特点以及其变化的规律，从而将大学生培养成为我国社会主义的接班人。
三、大学生的心理特点
1.大学生的智能登其高峰
大学生智能达到其高峰主要表现为观察力提升，大学生的知识面更广泛，其情感更为丰富，能够更好的控制自己的情绪；记忆力最佳，大学生这一年龄阶段的记忆力属于其记忆力最强的时期；抽象以及逻辑思维占据主要思维，大学生的思维相较于以前，更有调理，能够更全面地对问题进行思考，能够抓住事情的重点，并且能够独立解决问题。
2.日渐丰富的情感和情绪
情感和情绪属于人精神方面的需求以及愿望而产生的一种直观体验。大学生在这一阶段的生理有了一定的变化，如爱好社交、运动，并且对生活充满激情。除此之外，大学生的社会性不断增强，因此其对客观事物会产生较为强烈的主观看法和体验。
3.自我适应性加强
自我适应性也就是个体社会化，个体认知以及掌握社会中的行为方式可成为社会化。个体社会化主要是观察以及模仿他人，学习他人的优点特质。大学生的生活环境相较于高中或初中均有较大的变化，因此，其社会化会随着环境的变化而加强。
四、对大学生实施思想政治教育出现弱效性的原因
思想政治教育属于高级院校的优良传统，长久以来，具有很大的作用。由于当代出现的新形式以及新问题，对大学生的思想政治教育的实效性较弱，因此提升思想政治教育的实效性势在必行。导致其实效性减弱的因素较多，不仅有大学生自身的原因，还有思想政治教育的体制、教育方式等原因。
1.思想政治教育价值观的片面性 马克思主义认为，社会价值包含个人对社会作出的贡献以及个人对社会的责任，个人的价值和社会价值，二者存在辩证统一的关系。思想政治教育属于一种主体性的个体活动，一方面，可以满足社会的需求；另一方面，能够实现个体的需求。由此可知，思想政治教育的实效性包含了社会价值以及个人价值。然而，人们更倾向于社会价值，忽略或者是否定个人价值，从而将社会价值与个人价值放置于对立面，消弱了人的积极性以及创造性等，导致大学生思想政治教育被忽视或者是排斥，使思想政治教育的效果出现弱化的现象。
2.思想政治教育的单一性
思想政治教育的本质就是提升人这一主体的精神世界，从而实现主体的修养性，让其思想得到质的飞跃和升华。然而，传统的思想政治教育仅仅是将相关的知识灌输给学生，教育工作者会突出自身的地位。一般情况下，教育工作者教育的方式只从自身出发或者考虑，极少考虑受教育者的主观思想，让其被动接收教育。从而降低大学生对思想政治教育的学习积极性，甚至是产生排斥的，不利于思想政治教育的实效性。
3.教育内容的狭隘性
传统的思想政治教育仅仅突出人的精神需要，忽略了人对物质的需求。否定人的物质需求是一个选错的选择，因为人之所以不断奋进，都是为了争取其利益。除此之外，政治说教已然成为思想政治教育的主体，其认为正确以及坚定的信念能够解决一切出现的问题，因此导致思想政治教育的内容太过抽象化，使得思想政治教育出现一定的狭隘性。
五、增强思想政治教育实效性的原则
1.尊重学生思想认知的规律
大学生在学习以及认知方面存在一定的认知规律，教育工作者想要遵循其认知的规律就需要着重解决几个问题。教学的内容必须具有科学性以及权威性；改进或者转变教学的方法或者方式，站在学生的角度来思考问题，从而激发学生的学习积极性以及学习的主动性；提升学生的相关素质；为课程的发展和建设奠定坚实的基础。
2.坚持以人为本的教育理念
思想政治教育必须坚持以人为本的教育理念和方针，转变传统的教学方针，提升学生在教学过程中的的地位，保护学生对于学习的积极性以及主动性，让学生得到更好的发展。此外，在思想政治教育的过程中，需要注重平等意识，尊重学生的自尊心、需求以及人格等，让学生在学习的过程中能够相互尊重，全面提升学生的素质、学习主动性，增强大学生的自我教育能能力和意识。并且还需要重视人的物质和精神的需求，从而提升思想政治教育的实效性。
3.坚持教育的主体性原则
大学生思想政治教育的根本就是育人，因此，教育工作者需要尊重学生的自身价值、人格以及情感和思想。教育工作者还需要通过引导示范等教学方法来让学生得到自由并且全面的发展，坚持师生之间的平等地位等，从而激发学生对思想政治教育的需求，培养大学生的创造性、自主意识等，正确引导大学生注意个人价值和社会价值相统一。
4.坚持和谐教育原则
应用和谐的教学方式来培养和谐的人，和谐教学方式是相互协调教育中的各个构建要素，让其统一发展。院校领导人需要应用良好的教学理念以及教学目的来聚集师生，让学校的周边环境以及管理和谐，校园的硬件和软件设施管理和谐，传统教学方法和新型教学方式和谐，让学生在一个宽容、谅解、相互信任和爱护的和谐校园发展，激发学生的正义感，端正其价值观。
六、小结
大学生思想政治教育需要通过结合大学生的自身特点、价值观念以及社会的形式变化和发展来激发学生学习的积极性、创造性以及主动性。教育工作者需要注重以人为本的教学理念，让学生能够切实体会到教学过程中的平等以及尊重，并且还需要转变教学的方式，结合实际来制定有效的教学方案，让学生成为我国特色社会主义需要的政治型人才，提升大学生思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1]范艳春.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].吉林省教育学院学报，2015，（31）：24-25.
[2]郭瑾.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].法制博览，2015，（02）：288-289.
[3]徐航.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].青春岁月，2016，（04）：111.
[4]张戈.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].新校园，2015，（10）：170.
[5]李小龙.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].现代职业教育，2015，（12）：42.
[6]庞志华.当代大学生思想政治教育实效性策略研究[J].内蒙古师范大学学报，2015，（01）：62-64.
关键词：大学生思想政治教育实效性
思想政治教育专业开设的主要目的就是，让学生掌握和了解马克思主义以及于思想政治相关的知识，从而能够让学生在步入社会之后能够更好地从事与思想政治相关的工作。思想政治教育专业的教学内容包含毛泽东思想以及邓小平理论等与思想政治教育有关的理论和知识。大学生可以通过学习思想政治教育的基本理论和相关知识，在能够自行理解和融合教师所传授知识的基础上，如此一来，为学生能够更好地从事与之相关的工作奠定了坚实的基础。
一、对大学生进行思想政治教育的内涵
对大学生进行思想政治教育在不同的历史会有不同教育方式和方法。我国将政治思想教育与德育教育融为一个整体，让大学生的德育教育与思想政治教育处于同一个平台。国外大部分国家则是将道德、思想、政治合为德育。随着我国政治体系的完善和发展，我国的教育体系也不断发生改变，近年来，对于大学生素质方面提出了不同以往的要求。当代大学生即将面临就业以及生存竞争等未知的考验，德育教育的目的已经不能够仅靠思想政治教育这一点来实现，目前思想政治教育的概念为，教育工作者需要依照社会的要求，有一定的目的和计划来对大学生或者是受教育人员来进行全面的且正面的影响，把社会的政治思想观念、道德观念、心理要求以及法律法规等，转化为被教育人员的政治、思想、道德、法纪以及心理素质。
对大学生进行具有中国特色的思想政治教育是对其实施德育教育的主要内容，该主要内容中包含政治、思想、道德、法纪以及心理教育等。对大学生进行具有中国特色的思想政治教育主要是为了让其形成具有中国共产主义良好的道德品质，以及让大学生的思想政治素质能够符合中国现代化建设的人才要求。
二、对大学生实施思想政治教育的原理以及评价
1.对大学生实施思想政治教育的功能
目前，大学生的思想政治教育功能是以社会为本，因此其具有较为鲜明的政治功能。该功能主要体现为，将政治功能来作为大学生思想政治教育的基础，以传播政治理论以及政治思想为重心，以具有中国特色社会主义思想以及马克思主义为传播内容；政治功能跟随社会的进步而产生变化，也就是以社会上产生的矛盾和中国共产党的核心任务来对大学生的大学生的思想政治情况来进行判断；政治功能是社会发展以及教育规律的表现。
在社会主义市场经济下，中国共产党的核心任务以及大学生的发展环境发生了较大的变化。即大部分大学生早已失去对思想政治教育的兴趣，传统的教学方式磨灭了学生学习的兴趣，导致其教学效果不佳。因此，教育界提出以人为本的教育理念。由此可知，新型的大学生思想政治教育应以学生的个体发展为重心，由个体发展来实现社会功能。
2.思想政治教育机制
大学生思想政治教育机制主要分为两种表述，在实施思想政治教育期间，其各个构成因素是通过某些因素而形成的因果关系以及运转方法；思想政治教育中的矛盾在进行转化的同时，其各个要素相互制约、协调以及适应。两种机制的共同点为思想政治教育是各个要素的主体。大学生思想政治教育机制是向思想政治教育目的靠近的过程。
3.大学生思想政治教育所处的环境以及影响
大学生思想政治教育会受到社会较多因素的影响和制约，尤其是国内外社会形式的影响。就目前的国际环境而言，其发展趋向于多极化，在一定程度上能够让世界稳定、和平发展。就我国在国际中的地位而言，有利于向大学生实施维护民族利益以及尊严的爱国情怀以及中国社会主义教育。就我国背景而言，我国的大好发展形势对大学生思想政治教育具有良好的客观条件。然而，教育工作者也需要注意我国的社会状况不断变得复杂化，经济利益、成分、社会组织形式、生活方式以及大学生就业形势逐渐多样化，从而让大学生的价值观、价值取向以及思想观念出现多样化的特点。由此可知，教育工作者需要时刻观察社会形式变化和发展，从而认识到环境对大学生思想政治教育带来的影响，不断在工作和社会中终结归纳思想政治教育的特点以及其变化的规律，从而将大学生培养成为我国社会主义的接班人。
三、大学生的心理特点
1.大学生的智能登其高峰
大学生智能达到其高峰主要表现为观察力提升，大学生的知识面更广泛，其情感更为丰富，能够更好的控制自己的情绪；记忆力最佳，大学生这一年龄阶段的记忆力属于其记忆力最强的时期；抽象以及逻辑思维占据主要思维，大学生的思维相较于以前，更有调理，能够更全面地对问题进行思考，能够抓住事情的重点，并且能够独立解决问题。
2.日渐丰富的情感和情绪
情感和情绪属于人精神方面的需求以及愿望而产生的一种直观体验。大学生在这一阶段的生理有了一定的变化，如爱好社交、运动，并且对生活充满激情。除此之外，大学生的社会性不断增强，因此其对客观事物会产生较为强烈的主观看法和体验。
3.自我适应性加强
自我适应性也就是个体社会化，个体认知以及掌握社会中的行为方式可成为社会化。个体社会化主要是观察以及模仿他人，学习他人的优点特质。大学生的生活环境相较于高中或初中均有较大的变化，因此，其社会化会随着环境的变化而加强。
四、对大学生实施思想政治教育出现弱效性的原因
思想政治教育属于高级院校的优良传统，长久以来，具有很大的作用。由于当代出现的新形式以及新问题，对大学生的思想政治教育的实效性较弱，因此提升思想政治教育的实效性势在必行。导致其实效性减弱的因素较多，不仅有大学生自身的原因，还有思想政治教育的体制、教育方式等原因。
1.思想政治教育价值观的片面性 马克思主义认为，社会价值包含个人对社会作出的贡献以及个人对社会的责任，个人的价值和社会价值，二者存在辩证统一的关系。思想政治教育属于一种主体性的个体活动，一方面，可以满足社会的需求；另一方面，能够实现个体的需求。由此可知，思想政治教育的实效性包含了社会价值以及个人价值。然而，人们更倾向于社会价值，忽略或者是否定个人价值，从而将社会价值与个人价值放置于对立面，消弱了人的积极性以及创造性等，导致大学生思想政治教育被忽视或者是排斥，使思想政治教育的效果出现弱化的现象。
2.思想政治教育的单一性
思想政治教育的本质就是提升人这一主体的精神世界，从而实现主体的修养性，让其思想得到质的飞跃和升华。然而，传统的思想政治教育仅仅是将相关的知识灌输给学生，教育工作者会突出自身的地位。一般情况下，教育工作者教育的方式只从自身出发或者考虑，极少考虑受教育者的主观思想，让其被动接收教育。从而降低大学生对思想政治教育的学习积极性，甚至是产生排斥的，不利于思想政治教育的实效性。
3.教育内容的狭隘性
传统的思想政治教育仅仅突出人的精神需要，忽略了人对物质的需求。否定人的物质需求是一个选错的选择，因为人之所以不断奋进，都是为了争取其利益。除此之外，政治说教已然成为思想政治教育的主体，其认为正确以及坚定的信念能够解决一切出现的问题，因此导致思想政治教育的内容太过抽象化，使得思想政治教育出现一定的狭隘性。
五、增强思想政治教育实效性的原则
1.尊重学生思想认知的规律
大学生在学习以及认知方面存在一定的认知规律，教育工作者想要遵循其认知的规律就需要着重解决几个问题。教学的内容必须具有科学性以及权威性；改进或者转变教学的方法或者方式，站在学生的角度来思考问题，从而激发学生的学习积极性以及学习的主动性；提升学生的相关素质；为课程的发展和建设奠定坚实的基础。
2.坚持以人为本的教育理念
思想政治教育必须坚持以人为本的教育理念和方针，转变传统的教学方针，提升学生在教学过程中的的地位，保护学生对于学习的积极性以及主动性，让学生得到更好的发展。此外，在思想政治教育的过程中，需要注重平等意识，尊重学生的自尊心、需求以及人格等，让学生在学习的过程中能够相互尊重，全面提升学生的素质、学习主动性，增强大学生的自我教育能能力和意识。并且还需要重视人的物质和精神的需求，从而提升思想政治教育的实效性。
3.坚持教育的主体性原则
大学生思想政治教育的根本就是育人，因此，教育工作者需要尊重学生的自身价值、人格以及情感和思想。教育工作者还需要通过引导示范等教学方法来让学生得到自由并且全面的发展，坚持师生之间的平等地位等，从而激发学生对思想政治教育的需求，培养大学生的创造性、自主意识等，正确引导大学生注意个人价值和社会价值相统一。
4.坚持和谐教育原则
应用和谐的教学方式来培养和谐的人，和谐教学方式是相互协调教育中的各个构建要素，让其统一发展。院校领导人需要应用良好的教学理念以及教学目的来聚集师生，让学校的周边环境以及管理和谐，校园的硬件和软件设施管理和谐，传统教学方法和新型教学方式和谐，让学生在一个宽容、谅解、相互信任和爱护的和谐校园发展，激发学生的正义感，端正其价值观。
六、小结
大学生思想政治教育需要通过结合大学生的自身特点、价值观念以及社会的形式变化和发展来激发学生学习的积极性、创造性以及主动性。教育工作者需要注重以人为本的教学理念，让学生能够切实体会到教学过程中的平等以及尊重，并且还需要转变教学的方式，结合实际来制定有效的教学方案，让学生成为我国特色社会主义需要的政治型人才，提升大学生思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1]范艳春.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].吉林省教育学院学报，2015，（31）：24-25.
[2]郭瑾.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].法制博览，2015，（02）：288-289.
[3]徐航.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].青春岁月，2016，（04）：111.
[4]张戈.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].新校园，2015，（10）：170.
[5]李小龙.当代大学生思想政治教育实效性研究[J].现代职业教育，2015，（12）：42.
[6]庞志华.当代大学生思想政治教育实效性策略研究[J].内蒙古师范大学学报，2015，（01）：62-64.