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【摘要】：思想政治教育是辅导员工作的核心。在新形势下，课堂式的宣讲是不够的，辅导员与学生相互了解可以促进深度沟通，让学生更容易接受思想政治教育。做思想政治教育，要在平时积累的基础上尽量用自己理解后的语言，根据掌握的学生情况，结合实际，有深度有广度，形式多样地与学生分享知识，引导学生接受正确的思想。以感情为先导，用个人魅力和实际行动影响和带动学生，教育的作用可以持久而深远。
【关键词】：辅导员 责任 思想政治 感情先导 人格魅力
责任重大，使命光荣
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（简称24号令）指出，“培养什么人”、“如何培养人”，是党和政府的重大课题，加强和改进大学生思想政治教育具有战略性和全局性的意义。大学生思想政治教育离不开辅导员，中央给辅导员的角色定位，“是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”同时指出，辅导员的职责是促进学生健康成长与成才，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这就要求辅导员一方面要对党负责，一方面要对学生负责，他们既是管理者，又是教师，这样的双重身份使辅导员更感责任重大使命光荣。实际上，思想政治教育应该成为辅导员贯穿始终、并可以随时随地进行的核心工作。
形势复杂，困难重重
然而，大学生的思想政治工作面临的形势十分复杂，任务艰巨。从内因分析，大学生作为准成年人，已经具备相当的思维能力和独立的判断能力，他们对外界事物的领受和感悟也相当敏感，同时他们的思想尚未定型，价值观还在形成过程中，很容易受到不同思潮的干扰和影响。从外因分析，大学生的思想受到多种因素多个方面的影响，一方面，随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的选择性、多变性和差异性日益增强，另一方面，“受到西方自由主义与理性主义的影响，现代人都不喜欢接受别人的价值观念和意识形态，都要求独立思考，实际上是自我中心，大家都很难沟通”，学校和老师远不是大学生思想的唯一来源，学校和老师的权威受到极大削弱。而他们存在的一些问题却又欠缺意识，常常自以为是甚至以非为是，给思想政治工作增加不小的难度。
课堂教育体精效微
在复杂的背景和形势下，目前的一些要求和做法也值得思考和商榷。其中一个就是“思想政治教育进课堂”，目的是希望让辅导员的思想政治教育像开一门课程一样，正正规规地给学生讲解，要让学生牢记，能够理解和应用，把要求的思想政治教育要点化做学生的知识体系。固然，课堂式的教育，体系完整，理论性强，有权威，影响面比较大，但这种把思想政治教育学术化的做法，实际是把思想政治内容当做一种必须掌握的知识，用传统的灌输方式批发给学生，不区分对象，只是填鸭式地给予，大学生把这些内容当成考试背诵的考点，考完就忘了，根本没有进入自己的思想深处，难以触及灵魂，构成自己行动的指南，这样的教育，影响的深度必然比较浅，影响持续的时间也比较短。同时，课堂化的思想政治教育内容多属于意识形态的强化，对于学生的日常行为习惯和品德养成来说，显得有些高大玄远，要想深化深入，难度很大。另外，体系化的课程内容很可能与其他思想政治课老师教的内容重复，不仅达不到应有的效果，而且可能反而引起学生的反感。
放眼长远，小处入手
在思想政治教育方面，古老的儒家可以给我们一些启示。有子曰：其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与。儒家教育，以仁为大目标，按照仁的标准，孔门弟子大多不过“近仁”，但孝悌却是最基本的要求，《论语》中提到孝悌的地方多达几十处。儒家认为高端的仁要从基本的孝悌做起，同时只要做到了孝悌，也就达到了仁的根本要求，做人就不会太差。因而，儒家讲修身齐家治国平天下，“一是皆以修身为本”，要治理国家平定天下，就要从个人修养开始，从最小的社会细胞家庭开始。儒家给我们的启示是，思想政治教育固然要讲高尚的目标，远大的理想，但从小事做起，从身边做起，应该是教育入手的方向。
师生互动，事在人为
现实地分析一下，从客观上说，成人成才是所有人的期望，追求卓越是大多数人的梦想，顺应历史潮流是大多数人的选择，大学生渴望成功，更希望在成长过程中得到他人特别是辅导员老师的指导。在主观方面，只要辅导员有足够的耐心和诚意，方法得当，就一定能让学生感觉到辅导员老师的存在，并且这种存在是一种正能量，让他们感到老师是可亲近的，有事愿意找老师，老师可以随时指导。这种方法就是增加辅导员与学生的互动，让辅导员与学生一对一地互相了解，不仅要倾听学生的观点，还要了解他的家庭背景等方面的情况，同时，辅导员不妨向学生多介绍自己的情况，工作思路，学术背景，生活阅历，兴趣爱好，等等，辅导员对学生的情况了解得越清楚，思想工作的针对性也就越强，反之，学生对辅导员了解越多，越有亲近感，越容易领会老师的思想见解甚至良苦用心，思想政治工作的效果也就越好。
深刻广泛，内容多彩
辅导员的思想政治教育，从内容到高度到定调都要跟中央和学校保持高度一致，但同时不应该只是传声筒，特别是内容，不应该跟思想政治理论课重复。对于统一部署要求的思想政治教育，宣讲的时候要灵活一点，要点要讲到，但要有深度和广度，要尽量用自己理解后的语言，根据自己掌握的学生情况，结合实际，贴近学生，不能像八股文一样，不能太拘泥，不能太干瘪。平时多观察和分析学生的动向，及时掌控有关趋势，同时经常跟学生分享见闻和思考，让自己和学生有更多的共同语言和话题，主动引导学生。还可以从文化和业余生活方面引导学生，比如，可以鼓励学生多看经典的优秀的书刊和电影电视，特别是近年热播的电影电视，如《钱学森》、《苏东坡》、《我们的法兰西岁月》、《恰同学少年》等等，有意识地引导他们从电影电视中学到正面的价值观和做人做事的正确方法。可以拿出一些具体的话题让大家讨论，鼓励独立的思想，同一件事情，可以有不同的声音，同一个论点，可以从不同层面解读。 与时俱进，形式多样
思想政治教育形式也应该多种多样，不能以单一的班会或课堂形式进行。班会固然是思想政治教育的重要场所，但到学生宿舍走访，与学生的小范围聚会，个别谈话，集体的和个别的QQ聊天，都是很好的方法。在谈话过程中，辅导员坦诚地告知学生自己的有关情况和想法，能够增进自己的亲和力和学生的信任感，对于提高思想政治教育的效果，有显著的作用。大学生经常使用QQ和微博等现代工具，这两种新媒体也可以成为思想政治教育的重要阵地，辅导员利用QQ空间和微博发表自己的见解和思考，能够有效地影响学生，有时候这种影响可能不亚于书本。
感情先导，言传身教
营销学上说，推销员首先应该做的把自己推销出去，顾客只有接受了推销员，才会接受他推销的产品。马列主义理论固然光辉，但共产党人特别是早期共产党人密切联系群众，处处为老百姓着想，他们的个人魅力发挥了重要作用。许多历史专家都说，十月革命的发生和成功，虽然有其历史的必然性，但其偶然性的原因很大程度是因为列宁的回国。邓小平在评价毛泽东的时候也说，如果不是毛主席，我们不知道还要在黑暗中摸索多久。列宁毛泽东周恩来等革命领袖身上的克里斯玛不同凡响，让许多有识之士为之倾倒，矢志不移地革命到底，不仅有主义和真理的原因，因领袖魅力产生的感情也起了很大的作用。
思想政治教育也一样，有魅力的人更容易吸引注意力，也更有亲和力，其思想和观点更容易被人接受，影响也更深远。在这方面，孔子无疑是第一个典范。他的所言所行都是弟子以至后世学人的榜样。孔子说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。他被封为圣人，是有充分的理由的。
德高为师，身正是范。教育别人，自己首先要有健康洁净的思想，同时，自己的言行要足以成为别人的榜样，做出来要能够给学生示范。
作为辅导员，有时候可以有意识地请学生到办公室看自己处理事务，一是让学生知道老师工作的实际情况，感受到什么是工作，同时也学习老师如何处理事情，老师不妨做一些示范和讲解，告诉学生遇到事情的时候自己是怎么思考的，运用什么样的知识、规章和关系。从解决实际问题入手，能够让学生在教育和工作方面得到丰富的感性认识。同时，辅导员要能够在各种场合有意识地进行思想政治宣传教育。这就要求辅导员对思想政治理论本身要熟悉，基本原理要透彻理解，融会贯通，能够用不同的语言讲解，要善于利用古今中外和身边的实例阐述和佐证。
如此理论和实践相结合，一两年的时间内，辅导员的思想政治教育工作就可能深入人心，影响久远，让学生一生受益。
参考文献：
[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
http：//ggx.bhcy.cn/Discussion/JiaoYuBu2006Nian16HaoWenJian/
[2] 中华人民共和国教育部令第24号http：//www.edu.cn/20060801/3202145.shtml/
[3] 孔子.学而第一，《论语》
作者简介：张庆辉（1971-），男，四川三台人，西南科技大学土木工程与建筑学院讲师，从事学生思想政治教育和研究工作。
【关键词】：辅导员 责任 思想政治 感情先导 人格魅力
责任重大，使命光荣
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（简称24号令）指出，“培养什么人”、“如何培养人”，是党和政府的重大课题，加强和改进大学生思想政治教育具有战略性和全局性的意义。大学生思想政治教育离不开辅导员，中央给辅导员的角色定位，“是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”同时指出，辅导员的职责是促进学生健康成长与成才，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这就要求辅导员一方面要对党负责，一方面要对学生负责，他们既是管理者，又是教师，这样的双重身份使辅导员更感责任重大使命光荣。实际上，思想政治教育应该成为辅导员贯穿始终、并可以随时随地进行的核心工作。
形势复杂，困难重重
然而，大学生的思想政治工作面临的形势十分复杂，任务艰巨。从内因分析，大学生作为准成年人，已经具备相当的思维能力和独立的判断能力，他们对外界事物的领受和感悟也相当敏感，同时他们的思想尚未定型，价值观还在形成过程中，很容易受到不同思潮的干扰和影响。从外因分析，大学生的思想受到多种因素多个方面的影响，一方面，随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的选择性、多变性和差异性日益增强，另一方面，“受到西方自由主义与理性主义的影响，现代人都不喜欢接受别人的价值观念和意识形态，都要求独立思考，实际上是自我中心，大家都很难沟通”，学校和老师远不是大学生思想的唯一来源，学校和老师的权威受到极大削弱。而他们存在的一些问题却又欠缺意识，常常自以为是甚至以非为是，给思想政治工作增加不小的难度。
课堂教育体精效微
在复杂的背景和形势下，目前的一些要求和做法也值得思考和商榷。其中一个就是“思想政治教育进课堂”，目的是希望让辅导员的思想政治教育像开一门课程一样，正正规规地给学生讲解，要让学生牢记，能够理解和应用，把要求的思想政治教育要点化做学生的知识体系。固然，课堂式的教育，体系完整，理论性强，有权威，影响面比较大，但这种把思想政治教育学术化的做法，实际是把思想政治内容当做一种必须掌握的知识，用传统的灌输方式批发给学生，不区分对象，只是填鸭式地给予，大学生把这些内容当成考试背诵的考点，考完就忘了，根本没有进入自己的思想深处，难以触及灵魂，构成自己行动的指南，这样的教育，影响的深度必然比较浅，影响持续的时间也比较短。同时，课堂化的思想政治教育内容多属于意识形态的强化，对于学生的日常行为习惯和品德养成来说，显得有些高大玄远，要想深化深入，难度很大。另外，体系化的课程内容很可能与其他思想政治课老师教的内容重复，不仅达不到应有的效果，而且可能反而引起学生的反感。
放眼长远，小处入手
在思想政治教育方面，古老的儒家可以给我们一些启示。有子曰：其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与。儒家教育，以仁为大目标，按照仁的标准，孔门弟子大多不过“近仁”，但孝悌却是最基本的要求，《论语》中提到孝悌的地方多达几十处。儒家认为高端的仁要从基本的孝悌做起，同时只要做到了孝悌，也就达到了仁的根本要求，做人就不会太差。因而，儒家讲修身齐家治国平天下，“一是皆以修身为本”，要治理国家平定天下，就要从个人修养开始，从最小的社会细胞家庭开始。儒家给我们的启示是，思想政治教育固然要讲高尚的目标，远大的理想，但从小事做起，从身边做起，应该是教育入手的方向。
师生互动，事在人为
现实地分析一下，从客观上说，成人成才是所有人的期望，追求卓越是大多数人的梦想，顺应历史潮流是大多数人的选择，大学生渴望成功，更希望在成长过程中得到他人特别是辅导员老师的指导。在主观方面，只要辅导员有足够的耐心和诚意，方法得当，就一定能让学生感觉到辅导员老师的存在，并且这种存在是一种正能量，让他们感到老师是可亲近的，有事愿意找老师，老师可以随时指导。这种方法就是增加辅导员与学生的互动，让辅导员与学生一对一地互相了解，不仅要倾听学生的观点，还要了解他的家庭背景等方面的情况，同时，辅导员不妨向学生多介绍自己的情况，工作思路，学术背景，生活阅历，兴趣爱好，等等，辅导员对学生的情况了解得越清楚，思想工作的针对性也就越强，反之，学生对辅导员了解越多，越有亲近感，越容易领会老师的思想见解甚至良苦用心，思想政治工作的效果也就越好。
深刻广泛，内容多彩
辅导员的思想政治教育，从内容到高度到定调都要跟中央和学校保持高度一致，但同时不应该只是传声筒，特别是内容，不应该跟思想政治理论课重复。对于统一部署要求的思想政治教育，宣讲的时候要灵活一点，要点要讲到，但要有深度和广度，要尽量用自己理解后的语言，根据自己掌握的学生情况，结合实际，贴近学生，不能像八股文一样，不能太拘泥，不能太干瘪。平时多观察和分析学生的动向，及时掌控有关趋势，同时经常跟学生分享见闻和思考，让自己和学生有更多的共同语言和话题，主动引导学生。还可以从文化和业余生活方面引导学生，比如，可以鼓励学生多看经典的优秀的书刊和电影电视，特别是近年热播的电影电视，如《钱学森》、《苏东坡》、《我们的法兰西岁月》、《恰同学少年》等等，有意识地引导他们从电影电视中学到正面的价值观和做人做事的正确方法。可以拿出一些具体的话题让大家讨论，鼓励独立的思想，同一件事情，可以有不同的声音，同一个论点，可以从不同层面解读。 与时俱进，形式多样
思想政治教育形式也应该多种多样，不能以单一的班会或课堂形式进行。班会固然是思想政治教育的重要场所，但到学生宿舍走访，与学生的小范围聚会，个别谈话，集体的和个别的QQ聊天，都是很好的方法。在谈话过程中，辅导员坦诚地告知学生自己的有关情况和想法，能够增进自己的亲和力和学生的信任感，对于提高思想政治教育的效果，有显著的作用。大学生经常使用QQ和微博等现代工具，这两种新媒体也可以成为思想政治教育的重要阵地，辅导员利用QQ空间和微博发表自己的见解和思考，能够有效地影响学生，有时候这种影响可能不亚于书本。
感情先导，言传身教
营销学上说，推销员首先应该做的把自己推销出去，顾客只有接受了推销员，才会接受他推销的产品。马列主义理论固然光辉，但共产党人特别是早期共产党人密切联系群众，处处为老百姓着想，他们的个人魅力发挥了重要作用。许多历史专家都说，十月革命的发生和成功，虽然有其历史的必然性，但其偶然性的原因很大程度是因为列宁的回国。邓小平在评价毛泽东的时候也说，如果不是毛主席，我们不知道还要在黑暗中摸索多久。列宁毛泽东周恩来等革命领袖身上的克里斯玛不同凡响，让许多有识之士为之倾倒，矢志不移地革命到底，不仅有主义和真理的原因，因领袖魅力产生的感情也起了很大的作用。
思想政治教育也一样，有魅力的人更容易吸引注意力，也更有亲和力，其思想和观点更容易被人接受，影响也更深远。在这方面，孔子无疑是第一个典范。他的所言所行都是弟子以至后世学人的榜样。孔子说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。他被封为圣人，是有充分的理由的。
德高为师，身正是范。教育别人，自己首先要有健康洁净的思想，同时，自己的言行要足以成为别人的榜样，做出来要能够给学生示范。
作为辅导员，有时候可以有意识地请学生到办公室看自己处理事务，一是让学生知道老师工作的实际情况，感受到什么是工作，同时也学习老师如何处理事情，老师不妨做一些示范和讲解，告诉学生遇到事情的时候自己是怎么思考的，运用什么样的知识、规章和关系。从解决实际问题入手，能够让学生在教育和工作方面得到丰富的感性认识。同时，辅导员要能够在各种场合有意识地进行思想政治宣传教育。这就要求辅导员对思想政治理论本身要熟悉，基本原理要透彻理解，融会贯通，能够用不同的语言讲解，要善于利用古今中外和身边的实例阐述和佐证。
如此理论和实践相结合，一两年的时间内，辅导员的思想政治教育工作就可能深入人心，影响久远，让学生一生受益。
参考文献：
[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
http：//ggx.bhcy.cn/Discussion/JiaoYuBu2006Nian16HaoWenJian/
[2] 中华人民共和国教育部令第24号http：//www.edu.cn/20060801/3202145.shtml/
[3] 孔子.学而第一，《论语》
作者简介：张庆辉（1971-），男，四川三台人，西南科技大学土木工程与建筑学院讲师，从事学生思想政治教育和研究工作。