【摘 要】
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“教师”“教材”“教法”作为教育的核心组成,具有“能动性”“灵动性”“互动性”等内在特征。当前,我国高职院校人才培养工作在师资储备、教材开发、教学手段上存在不足。
【机 构】
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广东轻工职业技术学院高职教育研究所
【基金项目】
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2018年广东省教育教学改革与实践项目(GDJG2019170),2018年校级创新创业教育教学改革项目(CYJG201801),2018年校级教育教学改革项目(JG201825),2019年校级人文社科项目(SK2019-030)
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“教师”“教材”“教法”作为教育的核心组成,具有“能动性”“灵动性”“互动性”等内在特征。当前,我国高职院校人才培养工作在师资储备、教材开发、教学手段上存在不足。要改变此现状,需立足“三教”改革,以教师改革为核心,教材改进为抓手,教法创新为突破,深入推进高职教育教学改革,推动教学质量新飞跃,从而进一步提高人才培养质量。
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