小书虫特喜欢语文，在语文学习中对诗又情有独钟。这不，他正在津津有味地诵读着王安石的《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”……
　　读着读着，小书虫的脑中忽然冒出了一个奇特的想法：课本中那么多精美的课文，精彩的故事，我们在学习时，能不能也把课文变成一首首精巧的诗呢？于是他赶紧去找陆老师，把自己的想法告诉了陆老师。陆老师听后夸奖小书虫学习真会动脑，并叫小书虫自己去试一试。
　　小书虫说干就干。他最喜欢《燕子》这篇课文了：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子……”说来也怪，读着读着，小书虫的灵感还真来了：“黑亮羽毛俊俏翅，剪刀尾巴机灵样。”对，这不就是活灵活现的小燕子吗？想到这儿，小书虫的兴致更浓了。他继续往下读：“在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，‘唧’的一声……还有几只横掠过湖面……那小圆晕便一圈圈荡漾开去……电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”读了两三遍，下句诗又在小书虫脑海中跳了出来：“斜身天空掠湖面，燕痕细线谱春歌。”最后小书虫把自己写的《燕子》放声读了一遍：
　　黑亮羽毛俊俏翅，
　　剪刀尾巴机灵样。
　　斜身天空掠湖面，
　　燕痕细线谱春歌。
　　小书虫自我感觉还有点诗味，决定把这首诗送给陆老师看一看，陆老师看后一个劲地夸小书虫真聪明，这下小书虫信心更足了，他决定找篇没有学过的课文再尝试尝试。
　　选什么课文呢？他忽然想起姐姐曾经说过的一篇很美的课文——《白鹭》。小书虫赶紧向姐姐借来第12册语文课本，迫不及待地打开了这篇课文，他几乎是一个字一个字，一个标点一个标点地读完了这篇课文。“写得太美了！”小书虫又忍不住地读了起来：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑……”读着读着，小书虫有了感觉。于是，他打开“创意笔记本”开始写诗：
　　雪衣铁喙青玉脚，
　　独钓鱼儿清水田。
　　绝顶瞭望临风舞，
　　悠然低飞黄昏时。
　　小书虫读着自己创作的诗笑了，因为他找到了学习课文的一种好方法——把课文变成一首首精巧的诗。