【摘 要】
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<正>笔者主持教研活动多年,对有关教研活动思考最多的问题有二:第一,什么是教师真正需要的,能引起共鸣、能引发探讨、能推动实践的问题?这个问题指向了教研的主题。第二,如何通过教研活动让教师有所收获、有助于提升教师的教育理念且有助于解决教育教学实践中的实际问题?这个问题指向了教研的策略。也就是说,“主题与策略”是教研活动应该把握的两大核心问题。笔者在多年实践中有了一些思考与感悟,梳理总结出真实问题、深
【机 构】
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福建省福安市第一实验幼儿园教育集团
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<正>笔者主持教研活动多年,对有关教研活动思考最多的问题有二:第一,什么是教师真正需要的,能引起共鸣、能引发探讨、能推动实践的问题?这个问题指向了教研的主题。第二,如何通过教研活动让教师有所收获、有助于提升教师的教育理念且有助于解决教育教学实践中的实际问题?这个问题指向了教研的策略。也就是说,“主题与策略”是教研活动应该把握的两大核心问题。笔者在多年实践中有了一些思考与感悟,梳理总结出真实问题、深度对话、连环跟进、及时回应、思维导图、
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<正>在我国,保护生态环境与促进经济发展具有重要现实意义,在环境保护过程中,资源、环境与经济社会协调要实现和谐共生的相处模式。《资源、环境与经济社会协调发展的模拟研究》一书从资源、环境与经济社会的协调发展开始入手,对生态环境项目评估现状,森林生态服务功能及价值研究现状,南部林区概况,森林资源动态模型基本思路和模型设计,森林面积和蓄积量变化趋势,森林直接使用价值和生态服务功能及价值动态模拟结果分析,
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