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我国的学历教育和职业教育均有相对独立的体系和运行机制，缺乏的是实行“双证”沟通的方式和媒介。寻找一种双方都能够认可的沟通方式和手段来打破二者之间的壁垒，是我们的难点。我国许多高等院校都采用学分制进行教学管理，部分职业学校也在试点，准备推广。根据现有经验可以设想，利用学分库制度来实现“双证”衔接与沟通，这是可行的。