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摘 要：科学技术的进步，促进了社会的发展，但同时也带来了破坏自然环境的隐患，特别是化学药品造成的环境污染最为严重。治理环境污染的根本在于人们要树立环保意识，只有当人们，特别是中学生普遍树立环境保护意识，才能形成社会力量，共同保护好人类的家园，可见，在中学阶段向学生介绍有关环境保护与防治环境污染的知识是非常必要的。
关键词：化学教学;环境意识;环境保护
我国经济迅速发展，在带来巨大经济效益的同时，环境污染也越来越突出。重视环境保护，实现社会、经济的可持续发展，已成为大家的共识。4月17日在第十次全国环保大会召开，会上国务院总理李克强提醒代表：发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题在我国集中出现。据报道：2013年我国SO2排放量为1900余万吨，居世界第一位，排烟尘量为1150余万吨，工业粉尘排放量为1092万吨;据“绿色GDP核算报告”可知，单北京一个城市，每年因污染造成的损失达110亿多元，其中大气污染造成的损失达95亿元，水污染造成的损失达21亿元。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中小学生抓起。在初中化学教育中应与时俱进，加强对学生的环保教育，让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民环保意识。
一、 在化学教学中有机地渗透环保教育
（一） 通过环保教育和化学实验有机结合
化学是以实验为基础的科学，在实验教学中渗透环保教育显得尤为重要。
中学生刚接触化学，虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，必须指导学生严格按照实验操作程序进行试验。在没有废水回收流程的前提下，每次学生实验都准备一个回收废液的容器，稍作处理后排放;实验结束后把仪器洗干净放回原处，整理干净试验台，从一开始就让学生养成良好环保习惯。另外，教师在做演示实验时，尽量不让有毒、有害气体外逸，改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。例如，在做硫在氧气中燃烧的实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量水或者少量的碱溶液，以便吸收生成有毒SO2气体;在分析CO还原金属氧化物时，要强调尾气处理，防止造成大气污染。
（二） 通过课堂教学渗透环保意識
初中化学教材中潜在的环境教育因素很多，把它们科学地、巧妙地渗透到教学中，使学生明白，为了人类自身的生存，一定要保护环境，保护好我们赖以生存的家园。
对刚接触化学的中学生，要多举例子，以生动、活泼的形象适当地进行环保教育，从而激发学生的学习兴趣。我曾经从几方面尝试进行环保教育，自己认为还是比较成功的：（1）在学习“我们周围的空气”时，除了给学生介绍空气的组成，还列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件，说明大气主要污染物及污染来源和危害;（2）在学习“氧气”的相关知识后，说明大量空调、冰箱的使用会破坏大气臭氧层，导致臭氧层出现空洞。自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象有增无减，导致癌症发病率增加，严重威胁人类健康和生命，威胁人类生存。还利用环境污染对人类造成危害的漫画，形象地告诉学生保护环境的重要性;（3）在学习“碳及其氧化物”的知识后，向学生介绍“温室效应”的形成和危害：在过去一个世纪里，全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度，全球海平面上升了10至25厘米。据专家评估报告表明，到21世纪中叶，大气中的CO2浓度将达到560PPm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度;（4）在讲水资源危机和污染时给学生介绍：发展中国家约3/5的人很难获得安全用水，世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机，其中有3亿多人处于缺水状态中。全球淡水资源短缺，分布不匀，水污染加剧，给人类造成极大的危害;（5）在学习“化学肥料”知识的同时，让学生意识到“土地是我们的命根子”。千百年来，我们的祖先对土壤的态度是尊重和爱惜的，中国人知道怎样保护土地。
通过在教学中渗透环保知识，尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。
二、 采用多种形式宣传环保知识，提高学生环保意识
（一） 组织学生参加环保法律法规宣传
利用3月12日植树节、3月22日世界水日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况，让学生在宣传中了解我国有关这方面规定和常识，以提高学生在环境文化方面的知识。
（二） 充分利用课外科技活动，推进学生的环保意识
课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以我们可以把一些环保实验安排在课外活动中进行，让学生在自我构思、涉计环保实验、搜集材料书写论文中，使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界;开展环境保护讲座，如讲解居室污染的来源、危害及防护措施;化妆品污染等。
（三） 利用第二课堂提高环保意识
利用节假日组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等实地考察，让他们认识到人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等存在着密切关系，通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，在结合已学的知识，开展有关环境污染与保护的知识问答，以提高学生的学习兴趣，并为今后的工作奠定良好的环保基础。
当然教无定法，我们可以采取多种形式渗透环保教育，使学生充分认识到环保的重要性和必要性，在每位学生的心中建立起环保意识，培养学生环境忧患意识，增强他们的责任感，使他们成为未来环保的真正卫士。
参考文献：
[1]初中化学（全册）教学参考书.人教版[M].
[2]环境科学[M].中国大百科全书出版社.
作者简介：
胡珑耀，贵州省铜仁市，贵州省沿河县夹石镇初级中学。
关键词：化学教学;环境意识;环境保护
我国经济迅速发展，在带来巨大经济效益的同时，环境污染也越来越突出。重视环境保护，实现社会、经济的可持续发展，已成为大家的共识。4月17日在第十次全国环保大会召开，会上国务院总理李克强提醒代表：发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题在我国集中出现。据报道：2013年我国SO2排放量为1900余万吨，居世界第一位，排烟尘量为1150余万吨，工业粉尘排放量为1092万吨;据“绿色GDP核算报告”可知，单北京一个城市，每年因污染造成的损失达110亿多元，其中大气污染造成的损失达95亿元，水污染造成的损失达21亿元。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中小学生抓起。在初中化学教育中应与时俱进，加强对学生的环保教育，让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民环保意识。
一、 在化学教学中有机地渗透环保教育
（一） 通过环保教育和化学实验有机结合
化学是以实验为基础的科学，在实验教学中渗透环保教育显得尤为重要。
中学生刚接触化学，虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，必须指导学生严格按照实验操作程序进行试验。在没有废水回收流程的前提下，每次学生实验都准备一个回收废液的容器，稍作处理后排放;实验结束后把仪器洗干净放回原处，整理干净试验台，从一开始就让学生养成良好环保习惯。另外，教师在做演示实验时，尽量不让有毒、有害气体外逸，改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。例如，在做硫在氧气中燃烧的实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量水或者少量的碱溶液，以便吸收生成有毒SO2气体;在分析CO还原金属氧化物时，要强调尾气处理，防止造成大气污染。
（二） 通过课堂教学渗透环保意識
初中化学教材中潜在的环境教育因素很多，把它们科学地、巧妙地渗透到教学中，使学生明白，为了人类自身的生存，一定要保护环境，保护好我们赖以生存的家园。
对刚接触化学的中学生，要多举例子，以生动、活泼的形象适当地进行环保教育，从而激发学生的学习兴趣。我曾经从几方面尝试进行环保教育，自己认为还是比较成功的：（1）在学习“我们周围的空气”时，除了给学生介绍空气的组成，还列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件，说明大气主要污染物及污染来源和危害;（2）在学习“氧气”的相关知识后，说明大量空调、冰箱的使用会破坏大气臭氧层，导致臭氧层出现空洞。自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象有增无减，导致癌症发病率增加，严重威胁人类健康和生命，威胁人类生存。还利用环境污染对人类造成危害的漫画，形象地告诉学生保护环境的重要性;（3）在学习“碳及其氧化物”的知识后，向学生介绍“温室效应”的形成和危害：在过去一个世纪里，全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度，全球海平面上升了10至25厘米。据专家评估报告表明，到21世纪中叶，大气中的CO2浓度将达到560PPm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度;（4）在讲水资源危机和污染时给学生介绍：发展中国家约3/5的人很难获得安全用水，世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机，其中有3亿多人处于缺水状态中。全球淡水资源短缺，分布不匀，水污染加剧，给人类造成极大的危害;（5）在学习“化学肥料”知识的同时，让学生意识到“土地是我们的命根子”。千百年来，我们的祖先对土壤的态度是尊重和爱惜的，中国人知道怎样保护土地。
通过在教学中渗透环保知识，尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。
二、 采用多种形式宣传环保知识，提高学生环保意识
（一） 组织学生参加环保法律法规宣传
利用3月12日植树节、3月22日世界水日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况，让学生在宣传中了解我国有关这方面规定和常识，以提高学生在环境文化方面的知识。
（二） 充分利用课外科技活动，推进学生的环保意识
课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以我们可以把一些环保实验安排在课外活动中进行，让学生在自我构思、涉计环保实验、搜集材料书写论文中，使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界;开展环境保护讲座，如讲解居室污染的来源、危害及防护措施;化妆品污染等。
（三） 利用第二课堂提高环保意识
利用节假日组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等实地考察，让他们认识到人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等存在着密切关系，通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，在结合已学的知识，开展有关环境污染与保护的知识问答，以提高学生的学习兴趣，并为今后的工作奠定良好的环保基础。
当然教无定法，我们可以采取多种形式渗透环保教育，使学生充分认识到环保的重要性和必要性，在每位学生的心中建立起环保意识，培养学生环境忧患意识，增强他们的责任感，使他们成为未来环保的真正卫士。
参考文献：
[1]初中化学（全册）教学参考书.人教版[M].
[2]环境科学[M].中国大百科全书出版社.
作者简介：
胡珑耀，贵州省铜仁市，贵州省沿河县夹石镇初级中学。