【摘 要】
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<正>数学知识都不是独立存在的,每个知识点都处于彼此关联的知识体系之中.根据数学的整体性,基于知识的结构体系以及学生已有的认知基础,将有内在知识联系的单元内容进行重构,开展单元整体教学,能帮助学生整体把握系统性的知识,理解知识发生发展的逻辑脉络及其体现出的数学思想方法,在知识发生发展的不同阶段有侧重地发展学生的关键能力.
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<正>数学知识都不是独立存在的,每个知识点都处于彼此关联的知识体系之中.根据数学的整体性,基于知识的结构体系以及学生已有的认知基础,将有内在知识联系的单元内容进行重构,开展单元整体教学,能帮助学生整体把握系统性的知识,理解知识发生发展的逻辑脉络及其体现出的数学思想方法,在知识发生发展的不同阶段有侧重地发展学生的关键能力.
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