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在小学班级的管理工作中开展德育,往往能使小学生的意识形态在科学的教育内容作用下更好地形成,为 学生未来的实践活动奠定良好的基础,引导学生切实地参与到公共实践中服务社会、奉献社会。为了使德育能更好地影 响学生的价值观念形成,教师应该首先结合德育的实际内容与学生的实际认知情况做好德育策略的制定工作,以此更好 地创设德育环节,推动德育有效性的切实提高。