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从大学物理课堂教学现状出发,具体探讨了基于微课的大学物理翻转课堂的课前准备、微课制作、翻转课堂设计、教学引导、问题应对、时间控制以及评价策略,对提升学生的物理学习兴趣,培养学生的自主学习和物理探究能力具有一定的意义。
基于微课的大学物理翻转课堂教学策略探讨
【摘 要】
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从大学物理课堂教学现状出发,具体探讨了基于微课的大学物理翻转课堂的课前准备、微课制作、翻转课堂设计、教学引导、问题应对、时间控制以及评价策略,对提升学生的物理学习
【机 构】
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湖南科技学院理学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2017年21期
【基金项目】
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2015年湖南科技学院教改项目（编号：XKYJ2015021）,湖南省普通高校信息化教学应用资源资助项目（湘科研通〔2015〕36号N0.44）,湖南省教育厅教改项目（湘教通〔2015〕291号No.471）.
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