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对于最初涉入一种完全陌生的语言的初中生来说，无不怀有两种心态：好奇和畏惧。吉水二中英语十字教学法实验班的教学实践证明，“情意、情景、结构、规则、功能”十字教学法可以延续学生的好奇，激发学英语的积极性，消除畏惧心理，增强克服困难的意志。本文通过实验班的教学实例，从心理学的角度阐明了初中生对十字教学法反射出的心理过程，即：十字教学法→学英语的兴趣→积极情感→克服困难的意志→掌握英语用法→使用英语交际。