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摘 要：当今时代，小学教育在社会发展中起着越来越重要的作用。其中，语文教育是人们关注的重点。加强小学教育水平提升是十分必要的。各级小学教育专家对小学语文教学中存在的问题提出了建议而在现阶段，目前中国小学语文教学仍有许多的不足，因此我们需要作出适当的调整方案，及时解决它。新课程改革的要求改变传统的教学内容和方式方法，增加学生的学习兴趣，让学生想学习，爱上学习。但是新课程改革的推进展开的同时，影响学生学习进步的因素逐渐暴露在人们眼前。本文从实际情况出发，分析了小学语文教学中产生的相关问题，给出了对应的改进办法，希望本研究能促进小学语文教学质量的提高。
关键词：小学；语文教学；建议
1引言
在中国，教师的教学理念因为新课程标准的实施而有了对应的变化，观念的改变也改变了传统的教学和学习方式，在新课改得到良好效果的情况下，仍有一些问题或错误值得我们去认真思考。因此，作为学生启蒙教育的基础，我们要改进小学的语文教育，要有效地转变教学观念。为了迎合新课改的大浪潮，有必要制定和实施各种措施。作为一名语文教育人，我们应该认识到语文教学对学生的重要意义，引导学生在语文课上积极思考。针对当前小学语文教学中存在的问题，需要小学语文教育工作者认真思考，想清楚办法对策，采取有效的针对措施，以提高提高教学的水平和教学的质量。
2当前小学语文教学暴露的问题
2.1语文教学方法单一
在现代小学语文教学中，主要通过新课讲解、复习、完善课程、安排作业四个部分来组织教学。大部分的教学过程都是用描写法、叙事教学法，即使有些新的变化是“变汤不换药”。五个程序和教学方法的使用各有其优点。第一，这五大步骤的应用是学生掌握基本的语文知识和削弱艾宾浩斯曲线效果的有效途径。第二教学方法的运用，生动的语言，能使注意力分散的学生重返课堂。
2.2缺乏语言文字特色
语文教学由于其多方面的功能和作用，在实施过程中的复杂性，是广泛存在的。因此许多教师在教学过程中都在重复不必要的内容，例如，“长城”就成了地理课；“丝绸之路”变成了历史故事；“蝙蝠”和“雷达”成为了科学知识。虽然在新课程的教学过程中体现了人性化和综合性的学科要求，但各学科的教学都有其自身的特点和语文教学的任务，只有明确教学目标，把握教学尺度的教学才是语文教学正常有序发展的基础。
2.3过于看重过程，从而轻视了内容
在语文教学中，教学手段是手段，教学内容是一切教学活动的载体和基础，是使学生获得知识的途径。强调教学技能、教学方法的追求是复杂多变的，沉浸在新的、多样性的课堂表现，而忽视或淡化了教学内容，这是一个买椟还珠的做法。这一现象近年来在各类教学比赛中尤为突出。
3针对小学语文教育存在问题的改进方案及建议
在小学课堂教学中，要营造和谐、民主的教学氛围。我们的老师应该把生活和自然结合到语文课堂上，丰富语文知识，让学生感受语文是生活，让学生增强学习兴趣。不要在课堂上占用老师的时间，增加学生思考和交流的时间。
3.1要开放思想，引导学生勇于表达想法
教师应该平等地与学生对话，让学生充分展示自己的个性，关心每一个学生的成长过程。语言与现实生活。除了适当的联系，教師还可以延长作业，让学生充分发挥他们的想象力，并根据内容适当扩展。在评价学生作业情况时，教师不仅要注意对学生学习成绩的评价，还要注意学生的学习过程。
3.2明确教学的目标
课堂教学效果取决于老师对学生的具体学习情况的关系了解程度。教学目标应该是小学教师关注和注意的重点，实施教学目标不光在课上，更应该在课前多沟通，课下多交流。因此，教师要作出合理的教学目标，对教材反复探究，注重学生的实际情况，以提高实际上课效率为目标制定教学计划，提高教学效果。教学目的要清晰明了，简明扼要这样有助于课堂教学目标的实现。
3.3科学分配教学时间
为了确保课堂教学效果，提高小学语文教学效率，教师应在教学设计的时候做好充足的准备，根据教学目标，精心设计教学，可能出现从教学中存在的问题，并考虑到学生的需求，探索有效的教学方法，教学避免随意性。在课堂教学中，要注意传授基本的汉语知识，同时要加强学生的语言表达、词汇理解等。强调教学的重要性，促进学生的全面发展。
3.4重视学生的主体地位
一般的语文教学方式中，操纵课堂的是老师一个人。所有的教学活动都是由教师设计实施开展的，学生处于被动接受的状态，师生之间本就缺乏积极有效的沟通和交流，这样更会加大老师和学生之间的代沟和隔阂，因此，在教学中，教师要转变观念，以学生为教学的中心主题，使学生获得足够的时间思考，大胆创新，大胆表达自己的观点，使学生化被动为主动探究知识而不是单纯的接受知识、获取知识。
4结语
总结全文，语文是学生首先要掌握的最基础的工具，因为语文对其他学科的学习也具有很大作用，学不好语文是很难学好其他学科的，因为理解语句是一个人学习的最基本的环节。小学教育是一个人成长发展中最开始的一个阶段，起着启蒙的效果。因此，小学语文教育已成为学生教育工作中最为迫切需要解决的问题，也是全中国的教育学者时时刻刻都在关心的问题。虽然小学语文教学的重要程度已经不言而喻，但实际生活中开展起来却又很容易被忽视。因此，一方面，在小学实践教学中，教师应继续加强对教师自身教学技能的训练，跟上时代的步伐，时刻保持知识的储备和更新。另一方面，应继续探索和研究小学语文教学问题，真正发展语文教育，提高语文教学的实效性。本文主要以小学语文教育中存在的问题出发，探究了实际教学中最容易产生的问题，并给出了合理的解决方案和对策。
参考文献
[1]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育，2017（02）：132.
[2]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育，2016（02）：199.
关键词：小学；语文教学；建议
1引言
在中国，教师的教学理念因为新课程标准的实施而有了对应的变化，观念的改变也改变了传统的教学和学习方式，在新课改得到良好效果的情况下，仍有一些问题或错误值得我们去认真思考。因此，作为学生启蒙教育的基础，我们要改进小学的语文教育，要有效地转变教学观念。为了迎合新课改的大浪潮，有必要制定和实施各种措施。作为一名语文教育人，我们应该认识到语文教学对学生的重要意义，引导学生在语文课上积极思考。针对当前小学语文教学中存在的问题，需要小学语文教育工作者认真思考，想清楚办法对策，采取有效的针对措施，以提高提高教学的水平和教学的质量。
2当前小学语文教学暴露的问题
2.1语文教学方法单一
在现代小学语文教学中，主要通过新课讲解、复习、完善课程、安排作业四个部分来组织教学。大部分的教学过程都是用描写法、叙事教学法，即使有些新的变化是“变汤不换药”。五个程序和教学方法的使用各有其优点。第一，这五大步骤的应用是学生掌握基本的语文知识和削弱艾宾浩斯曲线效果的有效途径。第二教学方法的运用，生动的语言，能使注意力分散的学生重返课堂。
2.2缺乏语言文字特色
语文教学由于其多方面的功能和作用，在实施过程中的复杂性，是广泛存在的。因此许多教师在教学过程中都在重复不必要的内容，例如，“长城”就成了地理课；“丝绸之路”变成了历史故事；“蝙蝠”和“雷达”成为了科学知识。虽然在新课程的教学过程中体现了人性化和综合性的学科要求，但各学科的教学都有其自身的特点和语文教学的任务，只有明确教学目标，把握教学尺度的教学才是语文教学正常有序发展的基础。
2.3过于看重过程，从而轻视了内容
在语文教学中，教学手段是手段，教学内容是一切教学活动的载体和基础，是使学生获得知识的途径。强调教学技能、教学方法的追求是复杂多变的，沉浸在新的、多样性的课堂表现，而忽视或淡化了教学内容，这是一个买椟还珠的做法。这一现象近年来在各类教学比赛中尤为突出。
3针对小学语文教育存在问题的改进方案及建议
在小学课堂教学中，要营造和谐、民主的教学氛围。我们的老师应该把生活和自然结合到语文课堂上，丰富语文知识，让学生感受语文是生活，让学生增强学习兴趣。不要在课堂上占用老师的时间，增加学生思考和交流的时间。
3.1要开放思想，引导学生勇于表达想法
教师应该平等地与学生对话，让学生充分展示自己的个性，关心每一个学生的成长过程。语言与现实生活。除了适当的联系，教師还可以延长作业，让学生充分发挥他们的想象力，并根据内容适当扩展。在评价学生作业情况时，教师不仅要注意对学生学习成绩的评价，还要注意学生的学习过程。
3.2明确教学的目标
课堂教学效果取决于老师对学生的具体学习情况的关系了解程度。教学目标应该是小学教师关注和注意的重点，实施教学目标不光在课上，更应该在课前多沟通，课下多交流。因此，教师要作出合理的教学目标，对教材反复探究，注重学生的实际情况，以提高实际上课效率为目标制定教学计划，提高教学效果。教学目的要清晰明了，简明扼要这样有助于课堂教学目标的实现。
3.3科学分配教学时间
为了确保课堂教学效果，提高小学语文教学效率，教师应在教学设计的时候做好充足的准备，根据教学目标，精心设计教学，可能出现从教学中存在的问题，并考虑到学生的需求，探索有效的教学方法，教学避免随意性。在课堂教学中，要注意传授基本的汉语知识，同时要加强学生的语言表达、词汇理解等。强调教学的重要性，促进学生的全面发展。
3.4重视学生的主体地位
一般的语文教学方式中，操纵课堂的是老师一个人。所有的教学活动都是由教师设计实施开展的，学生处于被动接受的状态，师生之间本就缺乏积极有效的沟通和交流，这样更会加大老师和学生之间的代沟和隔阂，因此，在教学中，教师要转变观念，以学生为教学的中心主题，使学生获得足够的时间思考，大胆创新，大胆表达自己的观点，使学生化被动为主动探究知识而不是单纯的接受知识、获取知识。
4结语
总结全文，语文是学生首先要掌握的最基础的工具，因为语文对其他学科的学习也具有很大作用，学不好语文是很难学好其他学科的，因为理解语句是一个人学习的最基本的环节。小学教育是一个人成长发展中最开始的一个阶段，起着启蒙的效果。因此，小学语文教育已成为学生教育工作中最为迫切需要解决的问题，也是全中国的教育学者时时刻刻都在关心的问题。虽然小学语文教学的重要程度已经不言而喻，但实际生活中开展起来却又很容易被忽视。因此，一方面，在小学实践教学中，教师应继续加强对教师自身教学技能的训练，跟上时代的步伐，时刻保持知识的储备和更新。另一方面，应继续探索和研究小学语文教学问题，真正发展语文教育，提高语文教学的实效性。本文主要以小学语文教育中存在的问题出发，探究了实际教学中最容易产生的问题，并给出了合理的解决方案和对策。
参考文献
[1]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育，2017（02）：132.
[2]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育，2016（02）：199.