【摘 要】
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随着教师教育综合改革的全面深化,教育布局的进一步调整和教育资源整合,教师成为学校提高教学质量和实现教育优质发展的关键因素。“培养什么样的教师,怎样培养教师”也是地
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“基于实习学校文化的实习教师专业成长研究”(编号:JJKH20170396SK)
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随着教师教育综合改革的全面深化,教育布局的进一步调整和教育资源整合,教师成为学校提高教学质量和实现教育优质发展的关键因素。“培养什么样的教师,怎样培养教师”也是地方高师院校内涵式发展过程中需要克服的“瓶颈”问题。教师综合素养的培育逐渐成为人们关注的焦点和热点。地方高师院校人才培养从能力向素养的结构转型和生成,既是地方高师院校人才培养结构转型的现实诉求,也是地方高师院校人才培养结构转型的新生长点,能够使得师范生发展的素养要求“更加系统全面、更加连贯一体、更加具有创新性”,这将会成为教师教育综合改革探索道路上
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