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在进行部编教材一年级下册《彩虹》朗读教学的过程中,依照《语文课程标准》所指出的要求:"要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟。"在《彩虹》教材的课程设计中突出以读为主线,让学生在朗读中发现问题并提出问题。本文将主要围绕着关于《彩虹》案例的设计理念及相关环节进行朗读教学的反思感悟。