【摘 要】
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在以往常规的小学班级管理中,一些教师往往只跟学生讲各种大道理,要求学生按照班主任设定的思路去走,这样的班级管理模式并没有认识到学生的重要性。所以在素质教育背景下,我们要注重学生感情因素,也就是在讲道理的时候还要融入真实的情感,构建和谐的师生关系,用我们的真爱去触动学生的心灵,促使学生在这样的氛围下深入体会德育的意义。
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<正>在以往常规的小学班级管理中,一些教师往往只跟学生讲各种大道理,要求学生按照班主任设定的思路去走,这样的班级管理模式并没有认识到学生的重要性。所以在素质教育背景下,我们要注重学生感情因素,也就是在讲道理的时候还要融入真实的情感,构建和谐的师生关系,用我们的真爱去触动学生的心灵,促使学生在这样的氛围下深入体会德育的意义。
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