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【摘要】本文主要以大学生英语演讲课程教学中语料库的应用为重点进行阐述，结合大学生英语演讲课程教学中语料库应用的优势为主要依据，从构建英语演讲语料库、进行检索课程演示、实现合作学习和自主学习这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升大学生英语演讲能力，从而为其以后的良好发展奠定坚实基础。
【关键词】大学生；英语演讲课程；教学模式；语料库
【作者简介】王泊洲，北华大学外国语学院。
引言
最近几年，随着我国信息技术的不断进步和发展，其在教育行业中得到了广泛的应用，随之出现了较多的新型教学理念和教学模式，其中语料库就是其中一种。在中国英语教学中，语料库具有较为广阔的应用前景和空间，其在阅读方面、听力方面、写作方面、翻译方面等，都具有非常积极的作用。但是，目前为止，在大学生英语演讲课程教学中，语料库的应用研究较少，因此，为了可以满足时代的发展，需要加强对其应用模式的探索和研究，从而使其可以充分发挥出自身的作用和价值，有效提升大学生英语演讲能力。本文针对大学生英语演讲课程教学中语料库的应用进行深入分析。
一、大学生英语演讲课程教学中语料库应用的优势
在大学生英语演讲课程教学中，通过语料库的应用可以促进语料库驱动的新型教学模式的形成。在传统的英语演讲教学中，大部分教师都是通过指引学生对经典英文演讲进行背诵，然后进行模仿写作。针对这样模仿和背诵过于随意，缺乏系统性，因此，学生很难抓住英语演讲稿的写作特点，导致学生的写作能力难以提升。而通过语料库，可以使大学生和教师的角色和状态有所改变，学生可以在教师的指引下进行自主探索，通过语料库，从语境中对英语演讲稿的写作规律进行总结。学生中体验中进行学习，可以获得丰富的学习情感，提升学生学习的积极主动性，并逐渐形成自主学习和合作学习的良好习惯。此外，语料库的应用还有助于丰富有声语料资源。语料库中的检索功能，可以得出怨言的特点，突出教学的重点内容，有效提升学生对语境和题材的敏感程度，从而提升大学生的思维能力。
二、大学生英语演讲课程教学中语料库的应用策略
1.构建英语演讲语料库。目前，国内外还没有可以免费使用的演讲语料库，因此，需要结合教学实际需求，构建一个具有一定规模的语料库。在构建语料库时，需要全面进行考虑，包括语料规模和取样的权威性和代表性。把教学作为目的，可以把演讲预料氛围三种，分别进行取样，其一，明人类演讲语料；其二，公众类演讲语料；其三，学习者类演讲语料。明人类演讲语料，如马丁的“我有一个梦想”的演讲、林肯的“葛底斯堡”的演说。公众类演讲语料，可以在网站上，对各个行业的精英人士的演讲进行收集，其中包括其对历史、科技、社会、人生等方面的思考和认识。学习者类演讲语料，其题材主要是在外研社、中央电视台、世纪报等组织的英语演讲比赛，参加这些比赛的选手都是英语演讲中佼佼者，可以把其演讲作为参照和学习的榜样。这三种英语演讲语料具有较强的代表性，并且语料的难度也在不断增加，每种语料形成了一个子库，在字库中有一百多篇演讲，从而有效保证了语料库的内容和库容。
2.进行检索课程演示。目前，针对大学生来讲，应用语料库还是非常陌生的，因此，教师需要可以先给大学生们介绍一下有关语料库的知识，然后传授给大学生们应用语料库进行演讲学习的策略。在英语演讲课程教学中应用语料库时，教师可以对自己创作的语料库进行介绍，其中包括子库的详细情况，并向大学生们介绍语料库中检索的Antconc和WordSmith的工具。在课堂教学中，教师可以给大学生们演示一下如果通过检索工具对演讲语料高频词进行提取，使大学生意识到在英语演讲中，形容词、高频名词、动词的重要性。通过语料库的应用，不仅可以在词的层次方面进行演示，还可以给大学生们进行高频此块和搭配的演示，使大学生注重词块和搭配，从而提升大学生英语演讲语言产出的自然性和流利性以及准确性。并且，教师还可以利用语料库的应用，向大学生们演示经过赋码标注的语料库，从而对表达式检索句型结构进行正确表达，使大学生对英语演讲中经常用到的句式结构进行深入了解。此外，教师们可以利用语料库，跨库对比各种类型语言项目检索，主要就是指在名人类、公众类、学习者类的演讲语料中，词汇和词块以及句型使用分布情况的异同，使大学生了解到影响语言项目使用的因素。
3.实现合作学习和自主學习。在大学生英语演讲课程教学中，教师可以应用语料库进行课堂检索和演示的时间是有限的，把语料库应用在大学生的演讲学习中，主要是依靠大学生利用课外时间进行合作学习和自主学习。在大学生被安排需要进行某一主题的英语演讲时，其可以通过小组和对子的形式进行合作学习，把语料库检索和学习作为学习任务，把演讲操作和演讲稿的准备作为目标，相互合作，相互依赖。大学生们通过语料库的应用，对演讲主题经常用到的词汇、词块、句型机构进行检索和获取，并合作讨论，把这些语言项目合理的融入到自己的英语演讲稿中。此外，大学生还可以利用语料库进行自主学习，在语料库中进行检索，对他人英语演讲稿中的造句技巧进行学习和模仿，从而提升大学生英语演讲稿的写作水平和质量。
三、结束语
总而言之，在新时代背景下，在大学生英语演讲课程教学中应用语料库是非常重要的，其是保证教学质量和教学效率的关键。在大学生英语教学中，英语演讲课程教学是非常重要的一个组成部分，随着信息技术的不断发展，目前，大部分教师都采用基于语料库的混合式教学模式对学生进行知识的讲解。在语料库中，学生可以收集更多丰富、鲜活、真实的演讲语料，并且还可以利用语料库进行自主学习和合作学习。通过语料库的应用，可以有效提升大学生的英语演讲能力，从而还可以促进大学生形成良好的自主学习习惯。
参考文献：
[1]凤群.基于语料库的中美大学生英语演讲词汇特征研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011，25（2）：70-74.
【关键词】大学生；英语演讲课程；教学模式；语料库
【作者简介】王泊洲，北华大学外国语学院。
引言
最近几年，随着我国信息技术的不断进步和发展，其在教育行业中得到了广泛的应用，随之出现了较多的新型教学理念和教学模式，其中语料库就是其中一种。在中国英语教学中，语料库具有较为广阔的应用前景和空间，其在阅读方面、听力方面、写作方面、翻译方面等，都具有非常积极的作用。但是，目前为止，在大学生英语演讲课程教学中，语料库的应用研究较少，因此，为了可以满足时代的发展，需要加强对其应用模式的探索和研究，从而使其可以充分发挥出自身的作用和价值，有效提升大学生英语演讲能力。本文针对大学生英语演讲课程教学中语料库的应用进行深入分析。
一、大学生英语演讲课程教学中语料库应用的优势
在大学生英语演讲课程教学中，通过语料库的应用可以促进语料库驱动的新型教学模式的形成。在传统的英语演讲教学中，大部分教师都是通过指引学生对经典英文演讲进行背诵，然后进行模仿写作。针对这样模仿和背诵过于随意，缺乏系统性，因此，学生很难抓住英语演讲稿的写作特点，导致学生的写作能力难以提升。而通过语料库，可以使大学生和教师的角色和状态有所改变，学生可以在教师的指引下进行自主探索，通过语料库，从语境中对英语演讲稿的写作规律进行总结。学生中体验中进行学习，可以获得丰富的学习情感，提升学生学习的积极主动性，并逐渐形成自主学习和合作学习的良好习惯。此外，语料库的应用还有助于丰富有声语料资源。语料库中的检索功能，可以得出怨言的特点，突出教学的重点内容，有效提升学生对语境和题材的敏感程度，从而提升大学生的思维能力。
二、大学生英语演讲课程教学中语料库的应用策略
1.构建英语演讲语料库。目前，国内外还没有可以免费使用的演讲语料库，因此，需要结合教学实际需求，构建一个具有一定规模的语料库。在构建语料库时，需要全面进行考虑，包括语料规模和取样的权威性和代表性。把教学作为目的，可以把演讲预料氛围三种，分别进行取样，其一，明人类演讲语料；其二，公众类演讲语料；其三，学习者类演讲语料。明人类演讲语料，如马丁的“我有一个梦想”的演讲、林肯的“葛底斯堡”的演说。公众类演讲语料，可以在网站上，对各个行业的精英人士的演讲进行收集，其中包括其对历史、科技、社会、人生等方面的思考和认识。学习者类演讲语料，其题材主要是在外研社、中央电视台、世纪报等组织的英语演讲比赛，参加这些比赛的选手都是英语演讲中佼佼者，可以把其演讲作为参照和学习的榜样。这三种英语演讲语料具有较强的代表性，并且语料的难度也在不断增加，每种语料形成了一个子库，在字库中有一百多篇演讲，从而有效保证了语料库的内容和库容。
2.进行检索课程演示。目前，针对大学生来讲，应用语料库还是非常陌生的，因此，教师需要可以先给大学生们介绍一下有关语料库的知识，然后传授给大学生们应用语料库进行演讲学习的策略。在英语演讲课程教学中应用语料库时，教师可以对自己创作的语料库进行介绍，其中包括子库的详细情况，并向大学生们介绍语料库中检索的Antconc和WordSmith的工具。在课堂教学中，教师可以给大学生们演示一下如果通过检索工具对演讲语料高频词进行提取，使大学生意识到在英语演讲中，形容词、高频名词、动词的重要性。通过语料库的应用，不仅可以在词的层次方面进行演示，还可以给大学生们进行高频此块和搭配的演示，使大学生注重词块和搭配，从而提升大学生英语演讲语言产出的自然性和流利性以及准确性。并且，教师还可以利用语料库的应用，向大学生们演示经过赋码标注的语料库，从而对表达式检索句型结构进行正确表达，使大学生对英语演讲中经常用到的句式结构进行深入了解。此外，教师们可以利用语料库，跨库对比各种类型语言项目检索，主要就是指在名人类、公众类、学习者类的演讲语料中，词汇和词块以及句型使用分布情况的异同，使大学生了解到影响语言项目使用的因素。
3.实现合作学习和自主學习。在大学生英语演讲课程教学中，教师可以应用语料库进行课堂检索和演示的时间是有限的，把语料库应用在大学生的演讲学习中，主要是依靠大学生利用课外时间进行合作学习和自主学习。在大学生被安排需要进行某一主题的英语演讲时，其可以通过小组和对子的形式进行合作学习，把语料库检索和学习作为学习任务，把演讲操作和演讲稿的准备作为目标，相互合作，相互依赖。大学生们通过语料库的应用，对演讲主题经常用到的词汇、词块、句型机构进行检索和获取，并合作讨论，把这些语言项目合理的融入到自己的英语演讲稿中。此外，大学生还可以利用语料库进行自主学习，在语料库中进行检索，对他人英语演讲稿中的造句技巧进行学习和模仿，从而提升大学生英语演讲稿的写作水平和质量。
三、结束语
总而言之，在新时代背景下，在大学生英语演讲课程教学中应用语料库是非常重要的，其是保证教学质量和教学效率的关键。在大学生英语教学中，英语演讲课程教学是非常重要的一个组成部分，随着信息技术的不断发展，目前，大部分教师都采用基于语料库的混合式教学模式对学生进行知识的讲解。在语料库中，学生可以收集更多丰富、鲜活、真实的演讲语料，并且还可以利用语料库进行自主学习和合作学习。通过语料库的应用，可以有效提升大学生的英语演讲能力，从而还可以促进大学生形成良好的自主学习习惯。
参考文献：
[1]凤群.基于语料库的中美大学生英语演讲词汇特征研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011，25（2）：70-74.